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数学教材编写对高中生学习方式的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨数学教材编写对高中生学习方式的影响，分析现有数学教材编写中存在的问题，以及如何改进教材编写以提高学生的学习效果。通过对教材编写的背景分析，本文提出相应的优化策略，为提高我国高中生数学学习质量提供参考。

关键词：数学教材；高中生；学习方式；影响；优化策略

一、背景分析

（一）数学教材编写现状对高中生学习方式的影响

1.教材内容过于抽象，难以激发学生的学习兴趣

当前高中数学教材在编写过程中，往往过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求。教材内容抽象，难以引起学生的学习兴趣。高中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但过于抽象的教材

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