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8装扮我们的教室（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

一、设计意图

本节课以“装扮我们的教室”为主题，旨在通过引导学生参与教室环境的美化和布置，培养他们的审美意识、创新能力和团队合作精神。结合二年级学生的认知水平和道德与法治课程的主要内容，本节课的设计意图在于让学生在实践活动中体验美、创造美，同时增强对集体荣誉感和责任感的认识，激发他们热爱学习、热爱生活的情感。

二、核心素养目标

1.美学素养：通过参与教室装扮活动，提高学生的审美鉴赏能力和创意设计能力。

2.社会责任：培养学生在集体活动中主动承担责任的意识，增强集体荣誉感。

3.团队协作：发展学生与他人合作沟通的能力，学会分享与倾听，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的美术基础，如基本的绘画技巧和色彩搭配知识，同时也了解了一些基本的道德规范和集体活动的规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术活动通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过绘画和手工制作表达自己。他们具备一定的动手能力，喜欢直观、互动的学习方式，对于合作完成任务较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在教室装扮过程中，学生可能会在创意设计、材料选择和团队合作方面遇到困难。例如，如何平衡个人创意与集体意见，如何有效沟通以达成共识，以及如何克服在实施过程中遇到的技术性问题。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治二年级上册教材，确保每位学生复习相关内容。

2.辅助材料：搜集教室装扮相关的图片、视频，以及经典案例分析，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：规划教室空间，设置展示区、讨论区，准备必要的美化材料如彩纸、画笔等。

五、教学过程

1.导入新课

（1）组织学生排队进入教室，观察教室的布置，提问：“你们觉得我们的教室漂亮吗？有没有什么可以改进的地方？”

（2）学生自由发表意见后，总结：“今天我们就来学习如何装扮我们的教室，让它变得更加美丽。”

2.课文主旨内容探究

（1）请学生翻开教材，阅读“装扮我们的教室”这一章节，了解课文内容。

（2）提问：“课文讲述了哪些方面来装扮我们的教室？请用文中的关键词回答。”

（3）学生回答后，板书关键词：美化环境、布局合理、文明礼仪、团队合作。

3.突出全文侧重点——美化环境

（1）引导学生关注课文中的美化环境部分，提问：“课文提到了哪些美化环境的方法？”

（2）学生回答后，板书：绿化、布置、清洁。

（3）分组讨论：每组选择一种美化环境的方法，讨论如何在教室中实施。

4.突出全文侧重点——布局合理

（1）提问：“教室的布局为什么需要合理？请大家从文中找出答案。”

（2）学生回答后，板书：提高学习效率、营造良好氛围。

（3）引导学生思考：如何使教室布局更加合理？每组提出一个方案，并进行分享。

5.突出全文侧重点——文明礼仪

（1）提问：“课文中的文明礼仪部分，提到了哪些我们应该遵守的规则？”

（2）学生回答后，板书：礼貌用语、排队等候、爱护公物。

（3）进行角色扮演，模拟教室中的文明礼仪场景，让学生在互动中体验和感悟。

6.突出全文侧重点——团队合作

（1）提问：“团队合作在教室装扮过程中有什么作用？请大家从文中找出答案。”

（2）学生回答后，板书：集思广益、共同进步。

（3）分组进行团队合作活动，每组设计一个教室装扮方案，并进行展示。

7.实践活动

（1）根据之前的讨论和设计方案，组织学生进行教室装扮实践活动。

（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和指导，确保活动的顺利进行。

8.总结与反思

（1）实践活动结束后，组织学生进行总结，提问：“通过今天的活动，你们有什么收获？”

（2）学生回答后，总结本节课的重点内容，强调美化环境、布局合理、文明礼仪和团队合作的重要性。

（3）布置作业：请学生回家后，与家长分享今天的课堂内容，并尝试在家中进行一次简单的环境美化。

9.课堂延伸

（1）在下一节课开始时，邀请学生分享他们在家的环境美化经历和感受。

（2）根据学生的分享，进行课堂讨论，进一步深化学生对教室装扮的认识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.美学素养提升：通过本节课的学习和实践，学生们在审美方面有了明显的提高。他们能够运用所学的美学知识，对教室环境进行合理的美化，如选择合适的色彩搭配、布局设计等，使教室焕然一新。

2.道德观念加强：学生们在学习过程中，深入理解了文明礼仪的重要性。在实践活动和日常行为中，他们能够自觉遵守规则，如礼貌用语、排队等候、爱护公物等，表现出良好的道德素养。

3.团队合作意识增强：通过分组讨论和实践活动，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在合作中相