8 我们受特殊保护 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

8我们受特殊保护第一课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治六年级上册中的“8我们受特殊保护”第一课时。本节课将重点讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，包括未成年人保护法的宗旨、保护措施以及未成年人在社会、家庭、学校中的权益保障。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于法律、家庭、学校等方面的知识，对法律有一定的了解。本节课将帮助学生认识到作为未成年人，他们享有特殊的法律保护，从而提高他们的法律意识，增强自我保护能力。同时，本节课内容与学生的生活实际密切相关，有助于引导学生正确面对生活中的法律问题。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生对法律的认识和理解，使学生能够认识到法律对未成年人的特殊保护，增强法律意识。

2.自我保护：提高学生自我保护能力，使学生学会运用法律知识来维护自己的合法权益。

3.社会责任感：培养学生具有社会责任感，使学生能够关心和维护未成年人的权益，积极参与社会公益活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在previous学习中已经接触了法律的基本概念、家庭和学校的基本规则，对法律有一定的认识，了解一些基本的法律义务和权利。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对法律和社会问题开始产生兴趣，他们好奇心强，愿意探索新知识。他们在学习能力上已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论、案例分析和角色扮演等互动方式学习，对实践性强的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于法律知识的专业性和抽象性，学生可能会对法律条文的理解感到困难。此外，将法律知识应用到实际情境中，如如何运用法律保护自己的权益，可能会成为学生的挑战。还有，对于一些较为复杂的法律概念，学生可能需要更多的时间和实例来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的法律宣传册、法律案例资料，以及未成年人保护法的多媒体课件。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于课堂互动的白板和标记笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，以及用于展示成果的海报板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括未成年人保护法的相关条款和案例，明确要求学生预习时关注法律对未成年人的特殊保护措施。

-设计预习问题：设计问题如“法律为什么对未成年人有特殊保护？”，“举例说明未成年人可能遇到的法律问题。”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关案例，了解未成年人受特殊保护的法律依据。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个未成年人受到侵害的真实案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解未成年人保护法的相关条款，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论不同情境下的自我保护方法，进行角色扮演模拟法律咨询。

-解答疑问：针对学生在学习和讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实际应用所学知识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律条款和案例分析。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习如何应用法律知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生结合课堂所学，思考如何在生活中运用法律保护自己。

-提供拓展资源：提供与未成年人保护相关的书籍和网站，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课