1《我是独特的》第一课时（说课稿） -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

1《我是独特的》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《我是独特的》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

教学内容

《我是独特的》第一课时，选自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材。本节课主要内容包括：引导学生认识自己的独特性，理解每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏和尊重他人。课程内容涉及以下几个方面：

1.了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的独特性。

2.感知每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏自己的优点，同时尊重他人的不同。

3.培养学生团结合作的精神，学会在集体中发挥自己的优势，共同完成任务。

4.通过实例和讨论，让学生认识到尊重他人、包容他人是文明交往的基本原则。

核心素养目标

1.培养学生自我认知和自我价值的意识，提高个人独特性的认识和理解。

2.发展学生尊重和理解他人的能力，促进人际交往和沟通的素养。

3.强化学生的集体意识和社会责任感，培养合作共事的团队精神。

4.增强学生的道德情感，形成文明礼貌的行为习惯，提升法治素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级的道德与法治课程中已经学习了关于个人特点和集体合作的基本概念。

-学生对自我介绍和表达个人喜好有一定的经验。

-学生在家庭和学校生活中已经初步认识到每个人的不同之处。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对自我探索和表达个人特点有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和表达的能力，能够通过讨论和分享来学习。

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对视觉和动手操作的学习活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在认识自己的独特性时，难以全面和客观地评价自己的优点和不足。

-在尊重他人独特性的过程中，可能会因为个性差异而产生误解和冲突。

-学生可能不习惯在集体中发挥自己的优势，需要引导和鼓励来克服依赖心理。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例讲解，引导学生理解个人独特性的概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的特点和优点，培养自我认知和尊重他人的能力。

3.角色扮演法：通过模拟情景，让学生在角色扮演中体验和感受不同人的独特性，增强同理心。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示相关图片和视频，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在操作中学习，提高学习的趣味性和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供更多元化的学习材料，拓宽知识视野。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同人物的照片，引导学生观察每个人的外貌特征，提问：“你们能找出每个人的不同之处吗？”

2.提出问题：教师进一步提问：“每个人除了外貌，还有哪些方面是独特的呢？”

3.学生思考并回答，教师总结并引出本课主题《我是独特的》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解个人独特性：教师通过案例讲解，引导学生理解每个人都有自己的独特性，包括外貌、性格、兴趣等方面。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论自己的独特之处，并轮流分享。

3.讲解尊重他人：教师通过实例讲解尊重他人的重要性，引导学生学会欣赏和尊重他人的不同。

4.情景模拟：教师设计情景，让学生模拟在集体中如何发挥自己的优势，共同完成任务。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生以小组为单位，完成一个关于个人独特性的手抄报，要求展示每个人的特点和优点。

2.分享与讨论：每组学生展示手抄报，其他学生提出意见和建议，共同讨论如何更好地发挥个人优势。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：教师针对课程内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师对学生的回答给予肯定和指导。

3.互动讨论：教师引导学生就如何在生活中更好地发挥自己的独特性进行讨论。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调尊重他人和发挥个人优势的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，思考如何在日常生活中更好地运用所学知识。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、师生互动和总结反思等环节，使学生全面理解和掌握个人独特性的相关知识，培养尊重他人和发挥个人优势的能力。教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握教材中关于个人独特