12 低碳生活每一天 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

12低碳生活每一天说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12低碳生活每一天说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》四年级上册统编版第12课《低碳生活每一天》。本节课将引导学生了解低碳生活的概念，认识低碳生活的重要性，并学会如何在日常生活中践行低碳生活。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于环保、资源节约等方面的知识，为本节课的低碳生活概念奠定了基础。本节课将结合教材中的实例，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，引导学生将所学知识应用于实际生活中，实现理论与实践的结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环保意识、实践能力和责任担当。通过学习低碳生活的概念和重要性，学生将提升对环境保护的认识，形成可持续发展的观念。在实践环节，学生将通过具体行动，如节能减排、垃圾分类等，锻炼动手操作能力，提升解决问题的能力。同时，学生将学会承担个人在环保方面的责任，形成良好的社会责任感和公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解低碳生活的含义，认识到低碳生活对个人和社会的重要性。

②培养学生将低碳理念融入日常生活的实践能力，学会节能减排、垃圾分类等具体做法。

2.教学难点

①引导学生深刻理解低碳生活与环境保护、资源节约之间的内在联系，形成系统的环保观念。

②激发学生积极参与低碳生活的热情，克服可能存在的行动障碍，如习惯养成、家庭支持等，确保学生能够将低碳生活理念转化为实际行动。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍低碳生活的基本概念和重要性，通过讨论激发学生的思考与参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色参与低碳生活实践；开展垃圾分类实验，让学生亲身体验分类过程；组织小组游戏，通过竞赛形式鼓励学生分享低碳生活的小窍门。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示低碳生活实例，使用视频资料增强感官体验，同时利用校园网络资源，为学生提供更多学习资料和互动平台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括低碳生活相关PPT、视频和文档，明确预习目标为理解低碳生活的基本概念和重要性。

设计预习问题：围绕“如何将低碳生活理念融入日常生活”设计问题，如“列举家中可以实施的低碳措施”、“思考学校如何推广低碳生活”等。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解低碳生活的核心概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示全球气候变化的影响视频，引出低碳生活的重要性。

讲解知识点：详细讲解低碳生活的定义、意义和具体实践方法，结合生活中的实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的低碳生活经验；进行角色扮演，模拟家庭中的低碳决策过程。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对低碳生活有清晰的认识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的观点，学习低碳生活的实践技巧。

提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论，加深对低碳生活的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解低碳生活相关知识点，确保学生掌握基本概念。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习低碳生活的技能。

合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与低碳生活相关的实践作业，如记录一周的低碳生活行动，分析效果。

提供拓展资源：提供低碳生活相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录和分析自己的低碳生活实践。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，深入了解低碳生活的各个方面。

反思总结：学生对自己的低碳生活实践进行反思，总结经验教训，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自