13桥说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

13桥说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

一、设计思路

本节课以统编版六年级上册语文教材中的《13桥》为教学内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：以培养学生的阅读理解能力、思维品质和文化意识为核心，通过引导学生整体感知文本，分析故事情节，理解人物形象，感悟作者写作意图，激发学生对传统文化的热爱。课堂活动注重启发式教学，以问题驱动，让学生在探究中发现问题、解决问题，培养独立思考与合作学习的能力。同时，注重课后拓展，将课文内容与生活实际相结合，提高学生的实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《13桥》，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析课文情节和人物形象，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并欣赏课文中蕴含的传统文化元素，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的审美意蕴，激发创造力和想象力，提升文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：《13桥》的故事情节、人物形象和作者写作背景，使学生能够把握课文的主旨和结构。

举例：通过分析课文中的关键句子“他站在桥上，像一座山”，让学生理解这句话对表现主人公坚定、勇敢形象的积极作用。

-掌握写作技巧：学习课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过环境描写来衬托人物性格。

举例：让学生通过课文中的“桥上流水，波光粼粼”这样的环境描写，理解如何通过自然景观的描绘来增强故事氛围。

2.教学难点

-理解深层含义：课文中的象征意义和文化内涵，如“桥”的象征意义。

举例：引导学生理解“桥”在文中不仅仅是一种建筑，更是连接过去与未来、现实与理想的象征。

-掌握人物心理变化：理解课文主人公在不同情节中的心理变化，如勇敢、坚持、牺牲等。

举例：分析课文中的对话和心理描写，如“他的心像被铁锤敲打了一下”，让学生感受主人公内心的坚定和挣扎。

-文学鉴赏能力：提升学生对文学作品的鉴赏能力，包括对语言、结构和表现手法的欣赏。

举例：通过对比分析课文中的不同描写手法，如直接描写与间接描写，帮助学生理解作者如何通过细腻的笔触塑造人物形象。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、相关背景资料文档、教学PPT

-教学手段：实物展示（桥梁模型）、视频播放（桥梁相关纪录片）、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同类型的桥梁图片，让学生观察并思考桥梁在生活中的作用。

-提出问题：询问学生是否知道桥梁的历史，桥梁对他们生活的重要性。

-引入课文：介绍《13桥》的故事背景，提出主人公面临的挑战，激发学生的阅读兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-整体感知：让学生快速阅读课文，了解故事梗概。

-分析情节：讲解课文中的主要情节，引导学生关注主人公的行为和心理变化。

-用时5分钟

-人物分析：深入探讨主人公的性格特点，分析其勇敢、坚持的品质。

-用时5分钟

-写作手法：讲解课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人，以及环境描写的作用。

-用时5分钟

-文化内涵：引导学生理解课文中的象征意义和文化内涵，如“桥”的象征意义。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论课文中的关键问题，如主人公的品质、桥的象征意义等。

-用时5分钟

-角色扮演：学生选择课文中的角色进行扮演，体验不同人物的情感和心理。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对课文内容的理解。

-用时3分钟

-师生互动：教师引导学生分享自己的理解和感悟，进行全班讨论。

-用时5分钟

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，对学生的表现给予反馈。

-用时2分钟

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习收获。

-教师布置课后作业，要求学生进一步思考课文中的深层含义，并撰写读后感。

六、知识点梳理

1.课文内容概述

-故事背景：介绍《13桥》发生的时代背景，以及故事发生的地点和环境。

-人物角色：详细描述主人公和其他主要角色的性格特点、行为表现及在故事中的地位。

-情节发展：梳理故事的开端、发展、高潮和结局，以及各个情节之间的关联。

2.语言知识

-关键词句：提取课文中的重要词语和句子，如“他站在桥上，像一座山”，并解释其含义。

-修辞手法：分析课文中所使用的比喻、拟人等修辞手法，以及它们在文中的作用。

-语法结构：讲解课文中的特殊句式和语法结构，如倒装句、省略