13胡萝卜先生的长胡子（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

13胡萝卜先生的长胡子（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《13胡萝卜先生的长胡子》是2024-2025学年语文三年级上册统编版中的一篇课文。本文通过讲述胡萝卜先生的长胡子帮助小动物们解决问题的故事，引导学生学会关爱他人、乐于助人。课文语言流畅，寓意深刻，富有童趣，符合三年级学生的认知水平和心理特点。本节课旨在让学生通过学习课文，理解故事内容，培养阅读兴趣，提高朗读和表达能力，同时学会关爱他人，养成良好的品质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言建构与运用能力，通过朗读、复述课文，提高学生的语言表达能力；发展学生的思维品质，引导学生理解故事内涵，学会从生活中发现问题和解决问题；增强学生的文化理解与传承意识，通过故事传达的道德观念，培养学生的社会责任感和集体主义精神；以及提升学生的审美鉴赏与创造能力，通过品味课文中的语言美和情感美，激发学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。

三、学情分析

本节课面对的学生是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够独立阅读简单的课文。在语言能力方面，学生能够进行简单的句子表达，但尚需提高篇章理解和分析能力。在素质方面，学生正处于品德形成的关键期，对于故事中的道德观念易于接受并愿意模仿。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生对于课程学习的积极性较高，但个别学生可能因为阅读能力不强或自信心不足，对长篇课文的学习存在一定的抵触情绪。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的兴趣，通过互动讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，同时关注每个学生的参与度，鼓励他们积极参与课堂活动，提升他们的阅读理解能力和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》三年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备与《13胡萝卜先生的长胡子》课文相关的图片、音频资料，以及动画片片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示辅助材料和动画片片段。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《13胡萝卜先生的长胡子》的电子版和预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“胡萝卜先生的胡子为什么这么长？”“故事中的小动物是如何解决问题的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解故事内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述胡萝卜先生的长胡子故事，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中的关键词语和句型，如“乐于助人”、“长胡子”的作用等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验故事情节。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，加深对故事内容的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

掌握故事内容：通过讲解和活动，帮助学生深入理解课文内容。

培养技能：通过实践活动，培养学生的表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于“乐于助人”的日记。

提供拓展资源：提供相关的故事书、网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固知识点：通过作业巩固课堂学习内容。

拓展视野：通过拓展学习，拓宽学生的知识面。

自我