14 ang eng ing ong（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

14angengingong（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文一年级上册第14课“angengingong”，主要教授汉语拼音中的后鼻韵母及其拼读规则。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经学习了一般声母、韵母和前鼻韵母的基础上进行的，通过学习后鼻韵母，帮助学生完善对汉语拼音系统的掌握。同时，结合课文中的词语和句子，巩固学生对于拼音知识在实际语言环境中的应用。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够正确拼读和书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong，并在实际语言环境中准确运用。

2.思维发展与提升：通过拼音学习，提高学生的观察、分析和归纳能力，培养逻辑思维和语言逻辑。

3.文化传承与理解：理解拼音在汉字学习中的重要作用，增强对中华语言文化的认同感和自豪感。

4.实践创新：鼓励学生在实际交流中运用所学拼音知识，创新性地表达自己的想法和感受。

重点难点及解决办法

重点：

1.后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音和书写。

2.后鼻韵母与声母的拼读规则。

难点：

1.后鼻韵母的发音准确性，尤其是与相近的前鼻韵母区分。

2.在实际语境中灵活运用后鼻韵母进行词语和句子的拼读。

解决办法：

1.通过示范、模仿和反复练习，让学生掌握后鼻韵母的正确发音方法，注意口型和气流的变化。

2.利用多媒体辅助教学，播放标准发音录音，让学生跟随录音进行模仿练习。

3.设计互动游戏和小组活动，让学生在游戏中练习拼读，增强学习兴趣。

4.创设实际语言环境，让学生在句子和词语中练习后鼻韵母的拼读，提高实际应用能力。

5.对于发音困难的学生，进行个别辅导，针对性地解决发音问题。

教学资源

1.统编版语文一年级上册教材。

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

3.后鼻韵母ang、eng、ing、ong的标准发音录音。

4.拼音卡片。

5.互动游戏软件。

6.拼音练习册。

7.小组活动教具。

8.语言学习APP。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了前鼻韵母的发音和书写，大家掌握得怎么样呢？今天我们将继续学习拼音，进入后鼻韵母的世界。请大家翻开课本第14课“angengingong”，我们将一起探索这些神奇的韵母。

2.学习后鼻韵母发音

首先，我们学习后鼻韵母ang。请大家跟我一起发这个音，注意口型和气流的变化。ang的发音是从鼻腔中发出的，感觉像是声音从鼻子里穿过。现在，请大家自己尝试发音，看看能不能准确地发出来。

再来学习ing。ing的发音也是从鼻腔中发出的，它的起始音比eng更高。请大家跟我一起发这个音，注意发音的准确性。

最后，我们学习ong。ong的发音是从鼻腔中发出的，它的起始音比ing更低。请大家跟我一起发这个音，感受鼻腔共鸣的感觉。

3.辨析后鼻韵母与前鼻韵母

现在，我们已经学习了后鼻韵母ang、eng、ing、ong，那么它们与前鼻韵母有什么区别呢？请大家拿出拼音卡片，我们一起来对比一下。首先，我们比较an和ang，en和eng，in和ing，un和ong。请大家仔细观察，发现它们之间的不同之处。

4.拼读练习

现在，我们已经掌握了后鼻韵母的发音，那么如何将它们与声母拼读呢？请大家拿出拼音练习册，我们一起来练习。首先，我们选择一个声母，比如“b”，然后分别与后鼻韵母ang、eng、ing、ong拼读。请大家跟读，感受拼读的节奏和发音的准确性。

5.课文主旨内容探究

现在，我们来学习课文内容。请大家翻开课本，阅读第14课的课文。课文讲述了一个关于拼音的小故事，通过这个故事，我们可以了解到拼音在日常生活中的重要作用。请大家一边阅读，一边思考以下问题：

1）故事中的主人公遇到了什么问题？

2）他是如何解决问题的？

3）拼音在故事中起到了什么作用？

阅读完毕后，请大家分享自己的答案，我们一起讨论。

6.突出全文侧重点

首先，请大家拿出拼音卡片，选择一个后鼻韵母，然后尽可能多地找出与之相关的词语。比如，我们选择了ang，可以找到“棒”、“忙”、“旁”等词语。通过这个活动，希望大家能够更好地掌握后鼻韵母的运用。

接着，我们进行小组活动。每个小组选择一个后鼻韵母，然后创作一个小故事，故事中要包含尽可能多的与该韵母相关的词语。小组内成员共同讨论，分工合作，完成故事创作。最后，我们邀请每个小组分享自己的故事，大家一起欣赏。

7.总结与反思

最后，我要表扬大家在课堂上的积极参与和认真表现。希望大家在课后能够继续复习巩固所学知识，不断提高自己的拼音水平。下一节课，我们将继续学习新的拼音知识，让我们一起加油吧！

知识点梳理

1.后