14《刷子李》第二课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

14《刷子李》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教材分析

《刷子李》是统编版语文五年级下册第二单元的一篇课文，讲述了著名画家刷子李的故事，通过讲述刷子李的技艺高超，展示了民间艺术的魅力。本节课为第二课时，旨在引导学生深入理解课文内容，感受刷子李的人物形象，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。课文内容丰富，语言优美，具有很高的艺术价值，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《刷子李》，学生将提升对文学语言的感知和理解能力，能够运用比较、分析、欣赏等策略，深入挖掘文本的深层含义，培养思维的深刻性和批判性。同时，通过对文本的审美鉴赏，学生将增强对民族文化的认同感和自豪感，激发创造力和想象力，为未来的学习和生活奠定坚实的文化基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在五年级已经学习了一定的阅读理解技巧，能够理解文章的大意，识别并概括文章的主要情节。同时，他们已经接触过一些关于中国传统文化的知识，对中国的一些传统技艺有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对具有故事性的文本通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索人物的内心世界和故事的深层含义。在能力上，学生具备一定的文本分析能力，但需要进一步引导以提升批判性思维。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《刷子李》这样的传统文化题材时，学生可能会对一些传统技艺的细节和背景知识感到陌生，这可能会影响他们对文本的深入理解。此外，分析人物形象和艺术特色可能需要较高的思维层次，对一些学生来说是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备统编版语文五年级下册教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：准备《刷子李》的电子文档或投影资料，以便于学生更直观地观察和分析文本；同时搜集一些关于民间艺术和刷子李的背景资料，以增强学生的文化理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生合作交流和分享学习成果。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们一起学习了《刷子李》这篇课文，大家还记得刷子李是一位怎样的人物吗？他的技艺有哪些特别之处呢？今天我们将继续深入探讨刷子李的故事，一起感受民间艺术的魅力。

2.复习回顾

（1）请同学们简要回顾一下课文的主要内容，用自己的话概括一下刷子李的特点。

（2）教师总结：刷子李是一位技艺高超的民间画家，他画的画作栩栩如生，给人留下深刻的印象。

3.深入探究

（1）分析刷子李的技艺

①请同学们找出课文中描述刷子李技艺的句子，并进行品析。

②教师引导：刷子李的技艺表现在哪些方面？他画的是什么？画得怎么样？

③学生回答：刷子李画的画作生动逼真，如“画中的鱼儿仿佛在水里游动，画中的花朵仿佛在风中摇曳”。

（2）感受刷子李的人格魅力

①请同学们找出课文中描述刷子李人格魅力的句子，并进行品析。

②教师引导：刷子李的人格魅力体现在哪些方面？他有哪些值得我们学习的地方？

③学生回答：刷子李勤奋好学，技艺精湛，对待艺术的态度严谨认真，值得我们学习。

（3）探讨课文主旨

①请同学们思考：课文想要传达给我们的主要信息是什么？

②教师引导：课文通过讲述刷子李的故事，展示了民间艺术的魅力，同时也传达了勤奋学习、追求卓越的精神。

③学生回答：课文告诉我们，只要我们用心去学习、去实践，就一定能掌握一门技艺，成为这方面的专家。

4.拓展延伸

（1）请同学们结合自己的生活经验，谈谈自己对民间艺术的了解和认识。

（2）教师总结：民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，我们要学会欣赏和传承这些宝贵的文化遗产。

5.小组讨论

（1）请同学们分成小组，讨论以下问题：

①刷子李的技艺高超体现在哪些方面？

②刷子李的人格魅力有哪些值得我们学习的地方？

③课文想要传达给我们的主要信息是什么？

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6.总结提升

（1）请同学们谈谈本节课的学习收获。

（2）教师总结：本节课我们深入学习了《刷子李》这篇课文，感受到了民间艺术的魅力，同时也学会了如何欣赏和传承传统文化。

7.课后作业

（1）请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于刷子李的读后感。

（2）教师提醒：写读后感时，要注意结合课文内容，表达自己的真实感受。

8.结束语

同学们，本节课我们就《刷子李》这篇课文进行了深入的学习和探讨，希望大家能够将所学运用到实际生活中，学会欣赏和传承民间艺术，为传承我国优秀的传统文化贡献自己的力量。下面，请大家整理好课本，我们下节课再见！

六、教学资源拓展

1.拓