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10我们所了解的环境污染（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们所了解的环境污染（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“我们所了解的环境污染”，选自2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册第十课。本节课将围绕环境污染的概念、类型、来源以及对人类和自然的影响展开，引导学生认识环境污染的严重性，培养环保意识和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在教材的第十课中，涉及空气污染、水污染、土壤污染等知识点，与学生在生活中对环境的直接观察和体验相联系。学生在之前的课程中已经学习了关于自然保护、资源利用等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

培养学生对环境的认知与理解能力，提高环保意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够识别环境污染的类型和来源，理解环境污染对自然和人类社会的危害，以及掌握基本的环保知识和行为，形成积极参与环境保护的积极态度和行动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然保护、资源利用的基本概念，了解一些简单的环保知识，如节约用水、分类垃圾等，对环境问题有初步的认识。

2.四年级的学生学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过观察、实践和讨论来学习。他们在认知能力上已有一定的基础，能够通过图片、案例等直观材料理解抽象概念。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，对参与性强、实践性强的活动感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对环境污染的复杂性和严重性理解不足，难以将理论知识与实际生活相结合，以及在环保行动中可能遇到的执行力不强、习惯养成困难等问题。此外，部分学生可能在抽象思维和理解复杂概念上存在一定的障碍。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备环境污染相关的图片、案例资料、视频片段等，以及用于展示和讨论的图表。

3.实验器材：如涉及实验，准备简易的环境污染模拟实验材料，确保其安全无害。

4.教室布置：划分讨论区域，设置信息展示板，方便学生分组讨论和成果展示。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，上一节课我们一起学习了关于自然资源的知识，谁能告诉我自然资源的定义和重要性？”

-接着，我会引入本节课的主题：“今天我们将要学习一个新的内容——环境污染。请大家思考一下，你们在生活中有没有观察到环境污染的现象？”

-通过学生的回答，我会总结并引出本节课的核心问题：“那么，什么是环境污染？它有哪些类型？又是如何影响我们的生活的呢？”

2.环境污染概念学习

-我会让学生打开教材第十课的内容，并指出本节课我们将要学习的主要概念。

-然后，我会通过讲解和展示图片的方式，介绍环境污染的定义、类型（空气污染、水污染、土壤污染等）以及来源。

-在这个过程中，我会不断提问，以检查学生对概念的理解：“同学们，根据你们的理解，什么是空气污染？它通常是由什么引起的？”

3.环境污染案例分析与讨论

-接下来，我会展示一些与环境污染防治相关的真实案例，如城市雾霾、水体富营养化等。

-学生将被分成小组，每个小组针对一个案例进行分析，讨论环境污染的原因、影响以及可能的解决方案。

-每个小组会有机会分享他们的讨论成果，我会对每个小组的发言进行点评和总结。

4.环境污染对人类和自然的影响

-我会引导学生思考环境污染对人类健康、生态系统和社会经济的影响。

-通过图表和数据，我会展示环境污染的严重性，并强调保护环境的重要性。

-学生将参与小组讨论，思考如何减少环境污染对人类和自然的影响，并提出自己的建议。

5.环保行动规划

-在了解了环境污染的影响后，我会让学生思考自己能做些什么来保护环境。

-学生将制定个人或小组的环保行动计划，如减少塑料使用、节约用水、参与垃圾分类等。

-我会鼓励学生分享他们的行动计划，并提供反馈和建议。

6.总结与反思

-在课程的最后，我会引导学生总结本节课的主要内容，并反思环境污染对他们生活的影响。

-我会提出问题：“通过今天的学习，你们对环境污染有了更深的了解了吗？你们认为自己在日常生活中可以做些什么来减少环境污染？”

-学生将有机会表达他们的想法，并对本节课的内容进行评价。

7.课后作业布置

-最后，我会布置一份课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于环境污染的短文，描述环境污染的危害以及他们可以采取的环保