九年级语文下册 同步讲解 拿诗谈画 明白易懂——《山水画的意境》类比说理探究.docVIP

拿诗谈画明白易懂

——《山水画的意境》类比说理探究

【问题设置】《山水画的意境》一文谈的是山水画的意境,但文中多次拿诗句来作类比,这样写有什么作用？请举例分析。

【共同探究】本文通过分析山水诗中的意境美,来谈山水画也需意境。如此说理,使道理更明白易懂。如：

★在我们的古诗里,往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写,但是,通过写景,却充分表现了人的思想感情,如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句……

这里列举《送孟浩然之广陵》一诗的例子,并赏析了诗中景物描写中的情：帆已经远了,消失了,送别的人还遥望着江水,好像心都随着帆和流水去了……情寓于景,景中又生出情愫,读写景句便能体会到两人的友谊之深。而诗中的意境与山水画中的意境是相通的,讲通了诗中意境的重要性,也就讲通了山水画意境的重要性。

★四川人说：“峨眉天下秀,夔门天下险,剑阁天下雄,青城天下幽。”这话是有道理的。

这里引用了几句四川当地流传下来的诗句,以突出“秀”“险”“雄”“幽”四个字,以诗中呈现的景物特点告诉我们风景均有自己的个性,从而道出一个观点：好的山水画家要做到意境的独创性。