五年级品德与社会下册 我国的国宝──哭泣的古遗迹（二）教案 新人教版.docxVIP

五年级品德与社会下册我国的国宝──哭泣的古遗迹（二）教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自五年级品德与社会下册，教材的章节为“我国的国宝──哭泣的古遗迹（二）”。课程主要内容围绕着中国的古遗迹展开，通过讲解长城、秦始皇兵马俑等古遗迹的历史背景、文化价值以及当前所面临的困境，使学生了解和感受到国宝的重要性和保护国宝的责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于中国的历史和文化知识，对国宝有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解到国宝──古遗迹的特殊价值，以及保护这些古遗迹的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和文化认同感。通过学习国宝──古遗迹的知识，学生将培养对国宝的尊重和保护意识，提高对国家历史文化的认同感。同时，通过讨论和思考，学生将培养社会责任感和参与社会事务的积极性，了解并关注国宝保护的问题，愿意为保护文化遗产贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.古遗迹的历史背景和文化价值。

2.保护古遗迹的重要性和责任感。

难点：

1.理解古遗迹背后的历史和文化意义。

2.引导学生产生对保护古遗迹的共鸣和行动意愿。

解决办法：

1.通过图片、视频等Multimediaresources展示古遗迹的实际情况，增强学生的直观感受。

2.组织讨论和小组活动，让学生分享对古遗迹保护的想法和计划，激发学生的创造力和参与度。

3.邀请专家或有经验的嘉宾进行讲座，让学生更深入地了解古遗迹的价值和保护工作。

4.提供相关的阅读材料，引导学生自主学习和思考，加深对古遗迹保护的理解和认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍古遗迹的历史背景和文化价值，为学生提供系统的知识体系；讨论法用于引导学生分享对古遗迹保护的想法和计划，激发学生的创造力和参与度；案例研究法用于分析具体的古遗迹保护案例，让学生深入了解保护工作的实际情况；项目导向学习法用于组织学生进行小组项目，设计和实施保护古遗迹的行动方案。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演古遗迹守护者、游客、专家等角色，通过模拟真实场景，让学生体验不同角色的责任和挑战，增强对古遗迹保护的认识。

（2）实验：组织学生进行模拟实验，如古遗迹的修复过程，让学生亲自动手，体会保护工作的艰辛和重要性。

（3）游戏：设计一款关于古遗迹保护的互动游戏，让学生在游戏中学习古遗迹知识，提高保护意识。

（4）小组讨论：分组讨论如何制定保护古遗迹的行动方案，鼓励学生提出创新性意见和建议。

3.教学媒体和资源使用：

为了支持教学活动和提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示古遗迹的图片、视频和相关信息，帮助学生直观地了解古遗迹的美丽和困境。

（2）视频：播放关于古遗迹保护的纪录片和访谈节目，让学生深入了解保护工作的实际情况。

（3）在线工具：利用网络资源和在线工具，如互动地图、虚拟参观等，让学生在线探索古遗迹，提高学习兴趣。

（4）阅读材料：提供相关的阅读材料，如古遗迹保护的案例、专家观点等，引导学生自主学习和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生查找关于古遗迹的资料，了解古遗迹的历史背景和文化价值。

学生活动：学生自主查找资料，整理出关于古遗迹的简要介绍。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、图书馆资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前对古遗迹有基本的了解。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：通过展示古遗迹的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对古遗迹的兴趣。

学生活动：学生观察图片，回答教师提出的问题。

教学方法：直观展示法

教学手段：PPT

作用和目的：引起学生对古遗迹的关注，为新课的学习做好铺垫。

环节二：讲授新课

教师活动：运用PPT，系统地讲解古遗迹的历史背景、文化价值以及保护的重要性。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：让学生掌握古遗迹的相关知识，认识到保护古遗迹的意义。

环节三：案例分析

教师活动：呈现具体的古遗迹保护案例，引导学生分组讨论，分析案例中的保护措施及其效果。

学生活动：分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：案例研究法、讨论法

教学手段：PPT、案例资料

作用和目的：培养学生分析问题、解决问题的能力，加深对古遗迹保护的认识。

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