五年级品德与社会下册《世界各地的华人》教学设计 新人教版.docxVIP

五年级品德与社会下册《世界各地的华人》教学设计新人教版

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五年级品德与社会下册《世界各地的华人》教学设计新人教版

1.教材章节：第五单元《世界各地的华人》

2.教学内容：本节课主要内容为介绍世界各地的华人，以及华人在当地的生活、文化和对所在国的影响。通过学习，让学生了解华人在世界各地的努力和贡献，培养学生的民族自豪感和国际视野。

教学重点：了解华人在世界各地的生活、文化和对所在国的影响。

教学难点：如何引导学生理解华人在所在国的努力和贡献，培养学生的民族自豪感和国际视野。

教学目标分析

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.知识与技能：学生能够了解华人在世界各地的生活、文化和对所在国的影响，通过查阅资料、展示报告等方式，提升自己的信息收集和处理能力。

2.过程与方法：学生通过小组合作、讨论交流等互动形式，培养团队协作能力和公共表达能力，同时学会用多角度、多思维去分析和解决问题。

3.情感态度与价值观：学生能够理解并尊重不同文化背景下的华人生活，感受华人在所在国的努力和贡献，培养学生的民族自豪感和国际视野，提高学生关爱他人、关注社会的责任感。

在教学过程中，教师需要围绕这三个核心素养目标进行设计和引导，让学生在掌握知识的同时，提升自己的综合能力和素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）华人在世界各地的生活现状：本节课的重点内容之一是了解华人在不同国家的生活、文化和对所在国的影响。教师需要通过生动的案例、图片等方式，使学生掌握这一知识点，让学生了解华人在世界各地的努力和贡献。

（2）华人的文化特色：华人的文化传统和风俗习惯是本节课的重点内容之二。教师需要通过讲解、展示等方式，使学生了解华人的文化特色，从而增强学生对民族文化的认同感。

（3）华人在所在国的贡献：本节课的重点内容之三是华人在所在国的努力和贡献。教师需要通过实例分析，使学生了解华人在所在国的发展和贡献，从而培养学生的民族自豪感和国际视野。

2.教学难点

（1）华人在世界各地的生活现状：学生对世界各地的华人生活现状的理解和掌握可能存在困难。教师需要通过多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，帮助学生深入理解华人在不同国家的生活现状。

（2）华人的文化特色：华人的文化传统和风俗习惯具有一定的复杂性和多样性，学生可能难以全面理解和掌握。教师需要通过讲解、展示等方式，使学生了解华人的文化特色，从而增强学生对民族文化的认同感。

（3）华人在所在国的贡献：学生可能难以理解华人在所在国的努力和贡献。教师需要通过实例分析，使学生了解华人在所在国的发展和贡献，从而培养学生的民族自豪感和国际视野。

（4）培养学生的民族自豪感和国际视野：这是本节课的一个难点，学生可能难以理解为何要培养民族自豪感和国际视野。教师需要通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生理解华人在所在国的努力和贡献，从而培养学生的民族自豪感和国际视野。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》五年级下册的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与华人在世界各地的生活、文化和对所在国的影响相关的图片、图表，如世界各地的华人社区照片、华人企业在所在国的贡献数据图表等。

b.收集一些关于华人文化的视频资料，如华人传统节日的庆祝活动、华人艺术表演等，以便于学生更直观地了解华人的文化特色。

c.准备一些关于华人在所在国的贡献的案例，如华人在所在国的科技、教育、慈善等方面的贡献实例。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组合作和讨论交流。

b.在教室中设置一个展示区，用于学生展示他们的研究报告和观点。

c.如果需要，可以根据教学内容布置一些与华人文化相关的装饰，如挂上一些华人传统文化的图片、旗帜等，以增强学生的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行讲解。

6.网络资源：确保教师能够访问互联网，以便于在教学中查找相关的信息资源和最新的动态。

教学流程

本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备好教材、辅助材料、实验器材等教学资源，并确保投影仪、计算机、音响等教学工具的正常运行。同时，教师还需要布置教室环境，如分组讨论区和展示区。此外，教师应提前通知学生预习本节课的内容，并准备相关的问题和话题。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师以一个引人入胜的问题或情境导入新课，如：“你们知道吗，除了在中国，还有许多华人在世界各地生活和