五年级品德与社会上册 社会呼唤诚信教案 人教新课标版.docxVIP

五年级品德与社会上册社会呼唤诚信教案人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级品德与社会上册社会呼唤诚信教案人教新课标版

教材分析

五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》教案，人教新课标版。本章节内容主要围绕诚信的重要性展开，通过实例让学生理解诚信的含义，并强调诚信在个人成长和社会交往中的作用。教材内容与学生的生活实际相结合，以培养学生的诚信意识和行为为准则，引导学生在生活中实践诚信，做一个有道德、有品质的人。本节课的教学设计将结合课本内容，以学生为主体，注重学生的参与和实践，通过讨论、案例分析等形式，使学生深入理解诚信的价值，提高他们的道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的诚信意识和社会责任感。通过学习，学生将能够理解诚信的内涵，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性，并能够在日常生活中实践诚信行为。同时，通过案例分析和讨论，学生将学会如何处理诚信与利益之间的冲突，培养他们在面对诱惑时坚守诚信原则的能力。此外，本节课还将引导学生关注社会中的诚信问题，提高他们对社会现象的观察和思考能力，培养他们作为公民应有的社会责任感和参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解诚信的含义：诚信是指遵守承诺、诚实待人、公平公正的行为准则。通过学习，学生应能理解诚信的基本概念，并认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

（2）诚信在日常生活中的实践：学生应学会如何在家庭、学校、社会等不同场合实践诚信，如诚实守信、遵守规则、公平竞争等。

（3）处理诚信与利益冲突：学生应学会在面临诚信与利益冲突时，坚守诚信原则，做出正确的选择。

（4）关注社会诚信问题：学生应具备关注社会现象的意识，了解社会诚信问题的现状，提高作为公民的社会责任感。

2.教学难点

（1）诚信与利益冲突的处理：学生在面对诚信与利益冲突时，往往难以做出正确的选择。教学中，可通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解诚信的价值，提高他们在面临冲突时坚守诚信原则的能力。

（2）社会诚信问题的认识：学生对社会诚信问题了解不足，难以认识到诚信对个人和社会的重要性。教学中，教师可结合时事新闻、社会案例等，引导学生关注社会诚信问题，提高他们的观察和思考能力。

（3）诚信行为的实践：学生在生活中实践诚信时，可能遇到各种困难和挑战。教学中，教师应注重培养学生的诚信意识，引导他们在家庭、学校、社会等不同场合实践诚信，养成良好的道德品质。

（4）诚信意识的培养：学生诚信意识的培养需要长时间的积累和熏陶。教学中，教师应注重创设情境，激发学生的道德情感，使他们自觉地践行诚信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示诚信的重要性和实践案例。例如，可以准备一些关于诚信的寓言故事、真实案例、社会新闻等，以丰富教学内容和形式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于诚信的小实验，如诚信售货机实验，让学生在实验中体验诚信的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，以便于学生进行合作学习和实践诚信行为。

5.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于小组讨论和互动。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.互动环节：准备一些与教学内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演、诚信游戏等，以提高学生的参与度和积极性。

8.评价工具：准备评价学生诚信意识和行为的表现的评价工具，如诚信行为记录表、小组评价表等，以便于对学生的学习情况进行跟踪和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

（1）教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材中关于诚信的内容，并收集相关的诚信案例。

（2）学生活动：学生独立完成预习任务，阅读教材，了解诚信的基本概念和实践案例，并收集与自己生活相关的诚信故事或新闻。

（3）教学方法：采用自主学习法，引导学生主动探索诚信的含义和实践方法。

（4）教学手段：利用教材和网络资源，为学生提供丰富的学习材料。

（5）教学资源：教材、网络资源、个人收集的诚信案例。

（6）作用和目的：通过课前自主探索，帮助学生初步了解诚信的重要性，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：引导学生进行小组讨论，分享自己收集的诚信案例，并讨论诚信在个人成长和社会交往中的作用。

（2）学生活动：学生分组进行讨论，分享自己的诚信案例，倾听他