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1《学习伴我成长》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《学习伴我成长》第2课时，选自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课围绕“学习的重要性”展开，旨在帮助学生认识到学习对个人成长的重要性，培养学生热爱学习、勇于探索的良好品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾学生在二年级时学过的学习方法和学习态度，引导学生进一步认识到学习对个人成长的影响。本节课将结合课本中的实例和生活实际，让学生了解到学习不仅能够增长知识，还能培养良好的品德和能力，从而激发学生的学习兴趣和动力。

二、核心素养目标

1.培养学生自觉学习的意识，提高学生的自主学习能力，使其在学习过程中能够主动探索和实践。

2.增强学生的道德法治观念，让学生在学习过程中学会遵守规则，尊重他人，培养良好的合作精神。

3.培养学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识分析问题、解决问题，形成独立思考和创新能力。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的基础，能够理解简单的道德与法治概念，但尚需进一步引导和深化。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但还需加强逻辑思维和批判性思维能力的培养。

在素质方面，三年级学生开始形成一定的价值观和道德观，但仍然需要通过具体事例来引导他们理解和内化。他们的行为习惯正处在养成阶段，对于学习有一定的自觉性，但自律性和持久性还需加强。

学生在学习本课程之前，已经接触过一些基本的道德与法治知识，如合作、尊重、规则等概念，但将这些知识应用到实际生活中的能力有限。他们对课程学习表现出一定的兴趣，但可能会因为课程内容较为抽象而感到困惑。

此外，学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要采用多样的教学手段和方法，以吸引他们的注意力，提高学习效果。了解这些学情特点，对于设计和实施本节课的教学活动具有重要意义。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学习者特点。在教学活动中，将设计角色扮演和小组讨论，让学生通过模拟情景和互动交流，深化对学习重要性的理解。同时，运用多媒体教学资源，如视频和故事，以增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度。通过这些方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《学习伴我成长》相关章节的电子文档和视频资料，明确要求学生预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计问题如“学习对你来说意味着什么？”和“你曾经因为学习而有过哪些收获？”等，引导学生思考学习的重要性。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读电子文档和观看视频，理解学习的重要性和影响。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和电子资源，实现预习资料的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个学习改变命运的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解学习的重要性，结合实例说明学习对个人成长的积极影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习经历和收获，以及角色扮演，模拟学习场景，体验学习的过程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考学习的重要性。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践体验学习的意义。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解学习的重要性和相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对学习重要性的认识，掌握学习的基本技能。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于学习经历的