1《白鹭》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

1《白鹭》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课《白鹭》的说课稿旨在通过深入解读文本，引导学生领略自然之美，培养学生对自然界的热爱与欣赏能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将注重提升学生的阅读理解能力、情感体验和审美情趣，同时，通过分析文本中的语言特色，增强学生的语言表达与写作能力。本节课内容与统编版五年级上册语文教材紧密相连，旨在帮助学生更好地理解课文，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《白鹭》，学生将感受作者对自然美的敏锐捕捉和独特表达，增强文化自信，提升审美情趣。同时，通过深入解读文本，学生能够运用语言分析文本中的修辞手法和表达技巧，提高语言鉴赏能力。此外，鼓励学生模仿文本创作，培养创新意识和表达能力，从而全面发展学生的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：理解课文《白鹭》中的比喻和拟人修辞手法，感受作者对白鹭的喜爱之情。

难点：1.把握课文的语言特色和情感表达。

2.运用课文中的写作技巧进行模仿创作。

解决办法：

1.对于修辞手法的理解，将通过具体语句分析，让学生直观感受比喻和拟人的效果，通过小组讨论，引导学生发现和总结修辞手法的运用。

2.针对语言特色和情感表达的难点，将设计问题链，引导学生深入思考课文背后的情感和意蕴，通过朗读、背诵等方式加深对课文的理解。

3.在写作技巧模仿创作方面，将提供相关练习，让学生在课堂上实际操作，教师逐一指导，帮助学生掌握并运用课文中的写作方法，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生发放统编版五年级上册语文教材，以便学生跟随教学进度阅读《白鹭》。

2.辅助材料：准备与《白鹭》相关的白鹭图片、视频剪辑，以及课文中的关键句段PPT展示，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保辅助材料的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示白鹭的图片，引导学生观察并描述其外形特征，激发学生对白鹭的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学过的有关鸟类和自然美的课文，如《灰喜鹊》、《秋天的雨》等，让学生思考自然美的特点。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解《白鹭》课文内容，包括生字词、句型结构、修辞手法等。

-举例说明：通过分析课文中的比喻和拟人修辞，如“白鹭是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，帮助学生理解修辞手法的运用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中哪些地方体现了作者对白鹭的喜爱？

-你能从课文中找到哪些修辞手法？它们各自有什么作用？

-你认为白鹭在作者笔下具有哪些象征意义？

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生选取课文中的某一段落，尝试用自己的话复述，并分享给小组其他成员。

-教师指导：在学生分享过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生更好地理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调白鹭在课文中的象征意义，以及作者对自然美的独特见解。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然，发现生活中的美。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业：让学生选择一种动物，以《XXX》为题，模仿《白鹭》的写作风格，创作一篇短文。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们相互交流、分享自己的作品。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类观察手册》：提供关于不同鸟类的特征、习性等知识的阅读材料，帮助学生更深入地了解鸟类世界。

-《自然与文学》：收录了多位作家关于自然美的散文和诗歌，让学生感受不同作者对自然的独特感悟。

-《白鹭生态研究》：介绍白鹭的生活环境、习性以及保护现状，增强学生对生态保护的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的鸟类，记录它们的特征和行为，与同学分享观察结果。

-搜集不同作者关于白鹭的文学作品，比较分析他们的写作风格和表达情感。

-开展以“自然美与人类情感”为主题的写作活动，鼓励学生创作自己的散文或诗歌。

-参与社区或学校的环保活动，以实际行动保护鸟类和自然环境。

-深入研究白鹭的文化象征意义，探讨其在不同文化和文学作品中的表现。

-探访附近的自然公园或野生动物保护区，实地观察白鹭等鸟类，增强保护意识。

-利用网络资源，学习更多关于鸟类学的基础知识，如鸟类的分类、迁徙规律等。

-阅读更多关于自然美的文学作品，如《自然之美》、《自然笔记》等，提升审美能力。

-结合课文内容，尝试创作以