1古诗词三首（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

1古诗词三首（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以统编版四年级下册语文教材中的《古诗词三首》为教学内容，旨在通过学习这三首古诗，让学生感受古典诗词的韵味与美感，培养学生对古诗词的兴趣和鉴赏能力。同时，结合四年级学生的学习特点和知识深度，引导学生理解诗词内容，掌握诗词的基本表达技巧，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《古诗词三首》，学生将增强对中华传统文化的了解，提升文化自信；培养对古诗词的审美鉴赏能力，激发创造潜能；同时，通过对诗词的解读与分析，提高语言表达能力，为今后的文学创作和审美活动打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《古诗词三首》。

②理解诗词的基本内容，感受诗人的情感表达。

③学习并运用诗词中的修辞手法，如对仗、拟人等。

2.教学难点

①掌握诗词中的生僻字词，理解其意义和用法。

②深入分析诗词背后的文化内涵和历史背景，体会诗人的思想感情。

③学会运用诗词鉴赏的基本方法，如通过意象、意境来感受诗词的美。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT教学课件、古诗词朗读音频。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：古诗词教学视频、电子版诗词注释。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗词接龙游戏。

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布《古诗词三首》的电子文档和朗读音频，要求学生预习并标注不理解的字词。

设计预习问题：设计问题如“《静夜思》中的‘床前明月光’描绘了怎样的场景？”、“《春晓》中诗人是如何表达春天的美好？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过系统查看学生预习任务的完成情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《古诗词三首》，标注生僻字词和难以理解的地方。

思考预习问题：针对预习问题，学生尝试解答，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古诗词所描绘的季节变化图片，引出《古诗词三首》，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解诗词中的修辞手法，如《望庐山瀑布》中的夸张手法，以及诗人的情感表达。

组织课堂活动：分组讨论《春望》中的“国破山河在，城春草木深”如何体现诗人的忧国忧民之情。

解答疑问：对学生提出的问题，如“《宿建德江》中的‘移舟泊烟渚’是什么意思？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗词的理解，体验诗词的美。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，加深对诗词的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗词中的知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过讨论等活动，让学生在实践中加深对诗词的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置《古诗词三首》的背诵和默写作业，以及相关的创作练习。

提供拓展资源：提供与诗词相关的历史背景资料和诗人介绍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成背诵、默写和创作练习，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入了解诗词背后的历史和文化。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握古诗词的基本知识，感受诗词的美，同时培养自主学习、合作学习和反思总结的能力，达到教学重难点的有效突破。

知识点梳理

1.《静夜思》

作者：李白

内容概述：诗人在夜晚思念家乡，看到窗前的月光，想到远方的家乡，表达了对家乡的深深思念。

知识点：

-诗句理解：“床前明月光，疑是地上霜。”通过对比月光和霜的相似之处，表现了月光的明亮。

-情感把握：诗人通过对月光的描绘，抒发了对家乡的思念之情。

-修辞手法：使用比喻手法，将月光比作霜，增强了诗句的意境。

2.《春晓》

作者：孟浩然

内容概述：诗人描绘了春天清晨的美好景象，表达了对春天的喜爱和对美好生活的向往。

知识点：

-诗句理解