2024秋五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 2 What Do They Look Like教案 冀教版（三起）.docxVIP

2024秋五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson2WhatDoTheyLookLike教案冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

冀教版五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson2WhatDoTheyLookLike主要介绍了家庭成员的外貌特征。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员外貌的词汇，如：tall,short,heavy,thin等，并能够运用这些词汇描述自己家人的外貌特征。同时，学生能够通过观察图片，运用所学词汇进行简单的交流和表达。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我将引导学生通过观察、讨论、角色扮演等方式，充分参与到课堂活动中，提高他们的语言运用能力。同时，我会注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助。

二、教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员外貌的词汇，如：tall,short,heavy,thin等，并能够运用这些词汇描述自己家人的外貌特征。同时，学生能够通过观察图片，运用所学词汇进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和家庭成员之间的亲情关系，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察、讨论、角色扮演等教学活动，学生能够发展观察力、思考力和创造力，提高他们解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效果。同时，学生能够通过自我评估和同伴评估，了解自己的学习进步和不足之处，调整学习方法和策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括家庭成员的称呼以及描述外貌的形容词，如father,mother,brother,sister,tall,short,heavy,thin等。教师需要引导学生正确发音、理解和运用这些词汇。

（2）句型结构：本节课的主要句型为“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/heavy/thin.”教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生掌握句型的构成和用法。

（3）对话交流：本节课的对话内容涉及家庭成员外貌的描述。教师需要让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的语言运用能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些描述外貌的形容词，如tall,short,heavy,thin等，学生可能存在发音和理解上的困难。教师需要通过反复练习和情景模拟，帮助学生正确掌握这些词汇。

（2）语法运用：在描述家庭成员外貌时，学生需要运用到be动词（am,is,are）和形容词的正确搭配。教师需要通过例句和练习，让学生熟练掌握这一语法点。

（3）文化差异：本节课涉及不同文化背景下的家庭观念和家庭成员之间的亲情关系。教师需要引导学生了解和尊重这些文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

（4）角色扮演：在课堂活动中，学生需要进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。教师需要指导学生注意语音、语调、表情和动作，使角色扮演更加生动有趣。

（5）学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效果。教师需要引导学生积极参与课堂活动，培养他们的学习策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson2WhatDoTheyLookLike的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一张家庭成员的图片，让学生观察并描述家庭成员的外貌特征。此外，还可以准备一些关于家庭成员外貌特征的词汇卡片，方便学生进行学习和复习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备一台投影仪、一台计算机、一只投影笔和一幅投影屏幕，以便教师在课堂上展示多媒体资源和教学内容。此外，还需要准备一只无线话筒，以便教师在课堂上与学生进行互动交流。

6.学习材料：准备一些学习资料，如学习指南、练习题、测试题等，以便学生进行自主学习和