一年级体育下册 第四十课广播操教案（图片版）.docxVIP

一年级体育下册第四十课广播操教案（图片版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

人教版一年级体育下册第四十课广播操教案，本节课的主要内容是学习校园广播操。通过学习，让学生掌握广播操的基本动作和节奏，培养他们的身体协调能力和集体荣誉感。

本节课的教学内容包括以下几个部分：

1.准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以充分活动身体。

2.学习广播操：教师示范广播操的动作，学生跟随教师学习。重点掌握伸展、弯曲、转身等基本动作。

3.练习广播操：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

4.集体表演：全班同学集体表演广播操，培养学生的集体荣誉感。

5.结束活动：做一些轻松的动作，如慢跑、关节活动等，以缓解运动带来的疲劳。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有：

1.运动能力：通过学习广播操，提高学生的身体协调能力和运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强他们的健康意识和自我保健能力。

3.体育品德：通过集体练习和表演，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，培养他们尊重他人、遵守规则的良好品质。

4.社会适应性：通过参与集体活动，提高学生的人际交往能力和沟通能力，培养他们适应社会的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在上节课已经学习了广播操的基本动作，对伸展、弯曲、转身等动作有了一定的了解。他们还掌握了一些基本的运动技能，如跑、跳、投等。此外，学生还具备一定的团队协作经验和集体荣誉感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动较为热情。他们在学习过程中喜欢模仿和参与实践。大部分学生具备一定的运动能力，能够完成广播操的基本动作。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习广播操时，部分学生可能对动作的准确性、协调性有困难，需要教师的个别指导。在集体练习和表演过程中，学生可能遇到团队协作、节奏统一等方面的挑战。此外，部分学生可能对体育锻炼的规律性和持久性有所抵触，需要教师引导他们树立正确的体育观念。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、音响设备、麦克风、广播操音乐、教学课件。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：互联网、在线教学视频、教学图片。

4.教学手段：讲解法、示范法、模仿法、分组练习法、集体表演法、反馈评价法。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，然后提问：“同学们，你们知道广播操对我们的身体有什么好处吗？”学生回答后，教师总结：“广播操可以增强我们的身体素质，提高身体协调能力，还能培养我们的团队精神。今天，我们就来学习一套校园广播操。”

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师示范广播操的动作，学生跟随教师学习。重点掌握伸展、弯曲、转身等基本动作。

（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

（3）教师引导学生关注广播操的节奏，让学生在练习过程中保持动作的连贯性和协调性。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行广播操比赛，比一比哪个小组的动作更加规范、协调。

（2）教师选取部分学生进行示范，让其他学生观察并学习。

（3）全班同学集体表演广播操，培养学生的集体荣誉感。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论广播操对身体的好处，如增强体质、预防疾病等。

（2）分享学习广播操的感悟，如团队合作、自我约束等。

（3）提出改进广播操动作的建议，如如何更规范、如何保持协调等。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们觉得广播操怎么样？”学生回答后，教师总结：“广播操是一种很好的锻炼方式，它可以提高我们的身体素质，培养团队精神。希望大家能够坚持练习，让我们的身体越来越健康。”

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识与技能：学生掌握了广播操的基本动作和节奏，提高了身体协调能力和运动技能。他们在练习过程中能够准确地完成伸展、弯曲、转身等动作，保持动作的连贯性和协调性。

2.过程与方法：学生通过分组练习和集体表演，培养了团队协作精神和集体荣誉感。他们学会了如何与他人合作，遵守规则，并且在实践中不断提高自己的动作水平。

3.情感态度价值观：学生通过参与广播操的学习和实践活动，增强了健康意识和自我保健能力。他们认识到体育锻炼对身体健康的重要性，并且养成了积极参与体育锻炼的习惯。

4.社会适应性：学生通过参与集体活动，提高了人际交往能力和沟通能力。他们在团队中学会了与他人合作，解决问题，并且能够适应社会的要求和环境。

板书设计

1.目的明确：板