七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲—亚洲 6.docxVIP

七年级地理下册第六章我们生活的大洲—亚洲6.1位置和范围教案（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册第六章我们生活的大洲—亚洲6.1位置和范围

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

教学目标分析

1.理解亚洲的位置和范围，掌握亚洲在世界地图上的位置以及与其他大洲的关系。

2.培养学生的地理空间观念，能够运用地图和图表等资料分析亚洲的地理位置和范围。

3.培养学生的地理观察和思维能力，能够分析亚洲的地形、气候、人口等特征及其对人类活动的影响。

4.增强学生对亚洲多元文化的认识和理解，培养学生的文化包容性和跨文化交流能力。

5.培养学生的团队合作和口头表达能力，通过小组讨论和报告等形式，共同探讨亚洲的特点和问题。

学情分析

七年级的学生在地理学习方面已经有了一定的基础，对于地图的阅读和地理知识的掌握已经有了一定的能力。他们已经学习了世界地理的基本知识，对于大洲的概念和特点有一定的了解。但是，对于亚洲的具体位置和范围，以及亚洲的地形、气候、人口等特征可能还不够清晰。

在知识方面，学生可能对于亚洲的一些具体地理特征如喜马拉雅山脉、黄河、长江等有一定的了解，但对于亚洲的整体地理格局和地理位置可能还不够明确。在能力方面，学生可能对于阅读地图和图表有一定的能力，但对于如何运用地图和图表进行地理分析可能还不够熟练。

在素质方面，学生可能具备一定的观察和思维能力，能够对于地理现象进行简单的观察和分析，但对于复杂的地理问题可能还缺乏深入的思考和分析。在行为习惯方面，学生可能在学习地理时缺乏积极主动的态度，对于地理学习可能还存在一定的抵触情绪。

对于本节课的学习，学生可能存在以下影响：一方面，学生可能对于亚洲的位置和范围有一定的好奇心和兴趣，这对于学习本节课是一个积极的因素；另一方面，学生可能对于亚洲的地理特征和人口分布等知识感到较为枯燥和难以理解，这可能会对学习产生一定的阻力。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的教学，通过引入地图和图表等教学工具，帮助学生清晰地理解亚洲的位置和范围，并通过生动有趣的案例和实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师也需要注重培养学生的观察和思维能力，引导学生进行深入的思考和分析，提高学生的地理素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理下册》教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备亚洲地图、世界地图、地形图、气候图等相关图片和图表，用于直观展示亚洲的位置和范围。收集亚洲各国国旗、文化特色、风景名胜等图片，以丰富学生对亚洲多元文化的认识。

3.视频资源：搜索亚洲自然风光、人文景观、地理特点等相关视频，用于播放给学生观看，增强他们对亚洲的认识。

4.实验器材：准备地球仪、地形模型、气候模型等实验器材，让学生通过动手操作，更好地理解亚洲的地形和气候特点。

5.教室布置：将教室分为讲解区、展示区、讨论区等部分。讲解区用于教师讲解和演示，展示区用于展示学生作品和多媒体资源，讨论区用于学生分组讨论和互动。

6.课件制作：根据教学内容，制作精美的课件，结合教材和辅助材料，为学生提供直观、生动的学习资源。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成对本节课知识的学习。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如问答卡、小组评分表等。

9.教学参考资料：查阅相关地理学科资料，以便在教学中为学生提供更多拓展知识。

10.教学用品：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学用品，确保教学过程中能够顺利进行。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示亚洲地图和世界地图，引导学生观察亚洲的位置和范围，提问：“你们知道亚洲在世界地图上的位置吗？亚洲与其他大洲有什么关系？”激发学生的学习兴趣，引起思考。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解亚洲的位置：指出亚洲位于东半球、北半球，东临太平洋，南濒印度洋，西接欧洲，北靠北极。通过地球仪演示，让学生直观地理解亚洲的地理位置。

（2）介绍亚洲的范围：亚洲是世界上面积最大的大洲，约占地球陆地面积的三分之一。亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。让学生了解亚洲的地理范围。

（3）分析亚洲的地形和气候特点：亚洲地形复杂多样，以高原、山地为主，中部高，四周低。亚洲气候类型繁多，有寒带、温带、亚热带和热带气候，其中温带大陆性气候分布最广。通过地形图和气候图，让学生直观地了解亚洲的地形和气候特点。

3.实践活动（10分钟）

（1）观察亚洲地图，让学生指出亚洲的主要国家和地区，并简要介绍其地理位置和特点。

（2）分组讨论亚洲的地形和气候对人类活动的影响