九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框《凝聚价值追求》教学设计 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框《凝聚价值追求》教学设计新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框《凝聚价值追求》。本节课的内容主要包括：了解社会主义核心价值观的内涵和要求，理解社会主义核心价值观在国家、社会、个人层面的意义，掌握社会主义核心价值观的表述，以及思考如何在生活中践行社会主义核心价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会主义的基本概念和我国的基本制度，对我国的发展方向和目标有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深化对社会主义核心价值观的理解，明确自己在国家、社会、个人层面的责任和追求，培养良好的道德品质和行为习惯。

教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的道德意识：通过学习社会主义核心价值观，使学生明确自己的道德追求，提高道德素养，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.提升学生的法治观念：帮助学生了解社会主义核心价值观在国家、社会、个人层面的意义，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

3.培养学生的社会责任感和使命感：引导学生认识到作为新时代的青少年，应积极践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

4.提高学生的思辨能力和实践能力：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够将社会主义核心价值观运用到实际生活中，做出正确的价值判断和选择。

5.增强学生的民族自豪感和文化自信心：通过学习我国优秀的传统文化和民族精神，使学生深刻理解中华民族的优秀品质，培养民族自豪感和文化自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会主义核心价值观的内涵和要求。

2.社会主义核心价值观在国家、社会、个人层面的意义。

3.如何在生活中践行社会主义核心价值观。

难点：

1.深刻理解社会主义核心价值观的内涵和要求。

2.将社会主义核心价值观运用到实际生活中，做出正确的价值判断和选择。

解决办法：

1.针对重点内容，通过观看视频、讲解案例、小组讨论等形式，帮助学生理解社会主义核心价值观的内涵和要求。

2.对于难点内容，可以组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，引导学生将社会主义核心价值观与实际生活相结合，提高其在生活中的应用能力。

3.鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验，促进师生之间的互动与交流，有助于学生对社会主义核心价值观的深入理解。

4.布置相关的课后作业和实践任务，要求学生将所学内容运用到实际生活中，如在日常生活中践行社会主义核心价值观，从而巩固所学知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解社会主义核心价值观的内涵和要求，引导学生理解其重要性，并能够运用到实际生活中。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对社会主义核心价值观的理解和看法，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深刻理解社会主义核心价值观在国家、社会、个人层面的意义，并学会在生活中践行。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示社会主义核心价值观的内容，增强学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，开展知识问答、情景模拟等活动，提高学生的参与度和实践能力。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和拓展学习，提供丰富的学习资源和交流平台，方便学生自主学习和互相交流。

4.实践任务：布置相关的课后实践任务，要求学生将所学内容运用到实际生活中，如参与社区服务、开展文明实践活动等，将理论与实践相结合，培养良好的道德品质和行为习惯。

5.教学辅助工具：使用教学辅助工具如白板、投影仪等，方便教师展示和讲解知识点，同时也能够激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和主动性，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示一幅描绘我国美丽家园的画，引导学生思考家园的文明与价值追求，从而引入本节课的主题——守望精神家园。

2.讲授社会主义核心价值观的内涵和要求（10分钟）

目标：帮助学生理解社会主义核心价值观的内涵和要求。

过程：教师运用多媒体课件，详细讲解社会主义核心价值观的内涵和要求，引导学生深入理解其意义。

3.讨论社会主义核心价值观在国家、社会、个人层面的意义（20分钟）

目标：引导学生理解社会主义核心价值观在国家、社会、个人层面的意义。

过程：教师组织学生进行小组讨论，分享对社会主