2023-2024学年粤教版（B版）小学信息技术四年级下册美化调查图表（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年粤教版（B版）小学信息技术四年级下册美化调查图表（说课稿）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：美化调查图表

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合粤教版（B版）小学信息技术四年级下册教材，教授如何对调查图表进行美化，提高图表的视觉效果和可读性。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生掌握实用的图表美化技巧，提高信息呈现能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，能够在实际情境中合理选择和使用信息技术。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题的能力，能够对调查数据进行有效分析，并通过图表美化提升信息的表达效果。

3.信息社会责任：培养学生尊重知识产权、合法使用信息资源的意识，以及在信息交流中遵守道德规范和法律法规。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握调查图表的基本类型及特点。

2.学习并应用图表美化的方法，包括颜色、字体、图例的调整。

难点：

1.如何根据数据特点选择合适的图表类型。

2.如何在美化图表的过程中保持数据信息的准确性和清晰度。

解决办法：

1.通过实例演示和讲解，让学生了解不同图表类型的应用场景，引导学生通过实践操作来掌握选择方法。

2.采用分步骤指导，先让学生练习调整图表的基本元素，再逐步引入颜色搭配、布局优化等高级技巧，强调美观与信息的平衡。

3.在教学过程中，设置互动环节，让学生分组讨论并展示自己的图表美化成果，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：粤教版（B版）小学信息技术四年级下册。

2.辅助材料：收集与课程相关的调查图表案例，制作PPT展示。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板。

4.教室布置：设置学生操作区，保证每位学生都能使用电脑进行实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的调查图表案例，引起学生对美化调查图表的兴趣和好奇心。

回顾旧知：回顾之前学习的调查图表的基本类型和特点，以及数据的收集和处理方法。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解调查图表美化的概念和目的，介绍常用的美化方法和技巧。

举例说明：通过展示实际案例，解释不同美化方法对图表的影响，让学生理解美化调查图表的重要性。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个调查数据集，让学生尝试运用所学的美化方法对图表进行美化，并讨论不同的美化效果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每个小组展示自己美化后的调查图表，并解释美化过程中的思路和考虑。

教师指导：及时给予学生指导和反馈，针对学生的疑问和困惑进行解答，帮助他们进一步完善图表美化。

4.课堂总结（约5分钟）

对本次课程进行总结，强调美化调查图表的重要性和实用性，回顾所学内容和技巧。

5.作业布置（约5分钟）

布置一份作业，要求学生选择一个调查数据集，独立完成一个美化调查图表的任务，并在下节课上展示和分享自己的作品。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《数据可视化之美》：介绍数据可视化的基本概念、原则和技巧，帮助学生更深入地理解调查图表美化的意义。

-《图表设计实战手册》：提供多种图表设计案例和实用技巧，帮助学生掌握更多图表美化的方法。

-《数据分析与决策》：讲解数据分析在调查图表中的应用，让学生了解如何通过图表分析数据、做出决策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试使用不同的图表美化工具，如Excel、Tableau等，对比不同工具的美化效果，选择最适合自己的工具。

-鼓励学生收集生活中的数据，尝试制作并美化调查图表，将所学知识应用到实际生活中。

-建议学生阅读相关书籍和文章，了解数据可视化领域的最新发展和趋势，提升自己的信息素养。

-组织学生参加数据可视化比赛或活动，激发他们的学习兴趣和创作热情，锻炼他们的实际操作能力。

-鼓励学生相互交流学习心得，分享图表美化的经验和技巧，共同提高信息技术的应用能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过实际案例让学生直观地感受到调查图表美化的效果，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.引入分组讨论和合作学习的模式，鼓励学生在小组内分享想法和技巧，培养学生的团队协作能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对图表美化的理解不够深入，可能存在操作上的困难。

2.课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

3.教学评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对学生的理解困难，我将在课堂上增加一对一辅导的时间，帮助学生解决操作上的问题，确保