2024年高中英语 Unit 2 Integrated skills教案 牛津译林版选择性必修第二册.docxVIP

2024年高中英语Unit2Integratedskills教案牛津译林版选择性必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2Integratedskills

2.教学年级和班级：高中二年级英语班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与旅游相关的英语句子，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习西方的节日和文化习俗，使学生了解西方文化，增强跨文化交际的意识，培养学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析、推理、判断等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生英语学习的兴趣和效果。

学情分析

我校高二年级共有10个英语班，每个班级的学生人数约为45人。经过高一一年的英语学习，学生们已经掌握了基本的英语语法知识，能够听懂、会说、会读、会写一些日常生活中的英语句子。他们对英语学习有一定的兴趣，但部分学生对英语学习的热情不高，学习主动性不足。

在知识方面，学生们已经学习了英语语音、词汇、语法等基本知识，但对一些旅游相关词汇和表达方式还不够熟悉。他们需要进一步拓展词汇量，提高语言运用能力。

在能力方面，学生们能够进行简单的英语听说读写练习，但部分学生在口语表达和写作方面存在一定的困难。他们需要通过大量的练习，提高英语运用能力。

在素质方面，学生们具有一定的跨文化交际意识，但他们对西方的节日和文化习俗还不够了解。通过本节课的学习，他们将增强跨文化交际的意识，提高文化素养。

在学习行为习惯方面，学生们有一定的自主学习能力和合作学习能力，但在探究学习方面还有待提高。他们需要教师引导，培养批判性思维和解决问题的能力。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，通过丰富的教学活动和实践环节，培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保教学目标的达成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语Unit2Integratedskills牛津译林版选择性必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括西方节日的图片、文化习俗的介绍、旅游相关的词汇卡片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一本共享的笔记本。在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生们的作品和分享结果。此外，还将教室的墙壁上贴上一些与旅游相关的英语词汇和表达方式的海报，以营造一个轻松的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便进行多媒体演示和播放音频、视频资料。

6.分组安排：将学生分成若干小组，每组约5-6人。确保每个小组成员在知识、能力、素质方面具有一定的互补性，以便在小组讨论和合作学习过程中实现共同进步。

7.教案和课件：提前准备本节课的教案和课件，确保教学过程的顺利进行。教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、作业布置等环节。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如小组讨论评价表、个人作业评价表等。确保评价工具能够全面、客观地反映学生的学习情况。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过向学生展示一些西方节日的图片，如圣诞节、感恩节等，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这些节日的英文名称吗？”

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“今天我们将学习与旅游相关的英语表达方式。”

-教师播放一段旅游广告视频，让学生注意听其中的英语介绍，并回答一些简单的问题，如：“视频中提到了哪些旅游地点？”

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲解旅游相关的英语词汇和表达方式，如“旅游景点”、“文化习俗”等。

-教师通过示例句子，展示如何使用这些词汇和表达方式进行交流。

-教师引导学生进行口语练习，如模拟旅游场景，让学生用英语进行自我介绍和询问信息。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组设计一个旅游计划，包括选择目的地、活动安排等。

-每组用英语呈现他们的旅游计划，并尽量使用本节课学到的词汇和表达方式。

-教师和学生共同评价各组的旅游计划，指出使用英语的准确性、流畅性等。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

a.你最喜欢的旅游目的地是哪里？为什么？

b.你有没有尝试过与当地人交流？如果有，你的感受如何？

c.你认为