第5章 第2节 像工程师那样实践（第1课时） 教学设计 浙教版科学七年级上册.docx

第2节像工程师那样实践（第1课时）

【核心概念】

13.工程设计与物化

【学习内容与要求】

13.2工程的关键是设计

③依据不同来源的证据、限制条件等因素，从需求层面优化设计方案。

13.3工程是设计方案物化的结果。

④知道工程需要经历明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等过程。

【教学目标】

1.科学观念:知道工程需要经历明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等过程。

2.科学思维:通过分析、比较、综合等方法对办公椅进行优化设计，归纳工程实践的六大环节。

3.探究实践:经历明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等过程，初步具备技术与工程实践的技能，提出办公椅存在的新问题，并设想对产品进行改进。

4.态度责任:对创新实践活动具有好奇心与探究热情，养成勇于质疑、乐于分享、善于实践的态度。

【教材分析】本课是七年级上册第5章第2节《像工程师那样实践》第一课时，是初中科学教材中首次进行工程实践的教学。本节内容基于第一节对于技术和工程的了解，由办公椅的优化设计引出工程实践的问题，引导学生通过了解该项实践活动，归纳工程实践一般过程的流程图。从调查学生坐椅子时的感受开始,寻找存在的不足,从需求层面开展设计。列举、分析生活中简单和复杂的工程，意识到科学对技术与工程具有指导意义;通过阅读都江堰程相关材料，体会到技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。

【教学过程】

教学环节

教学活动

设计意图

创设情境，明确问题

在建造公路、铁路和地铁时，需要开挖隧道。盾构机能够实现全自动开挖隧道，被誉为“世界工程机械之王”，是名副其实的大国重器，反映了一个国家装备制造业的水平。

盾构机的各个部件都是经过工程师们相互配合、共同协作设计和制造出来的。

那么，工程师是如何进行工程设计的？

我们如何学会像工程师那样实践？

引入课题

工程设计的过程：

各种工程产品：自行车、文具盒、投影仪等，

这些都是工程师为了让人们更好地生活、学习而设计并制造出来的。

工程师们将概念模糊的问题转变为高度简练的解决方案，这就是工程设计的过程。

以一把办公椅的研发流程为例，让我们一起走进工程设计。

明确问题

我们坐的椅子不舒适，影响工作效率与身体健康，就会产生需求：希望可以调节椅子高度和靠背角度，使它坐起来更舒适。这种需求被称为工程问题。

图中选择：

如何提高椅子的舒适度？

工程师根据这些需求开始研发一款新的办公椅。经过调研，确定了以下设计要求：

○高度调节范围：450～550mm。○倾斜角度调节范围：0°～30°。

○座椅材料：舒适、透气的网布材料。○能承受的最大荷载：150kg。

设计方案

1.概念设计。研发团队进行多次设计分析、方案构思后，有了初步的概念设计，并绘制了设计草图，草图显示了椅子的整体结构。

2.具体设计。基于概念设计，研发团队进行了详细设计，如椅子的各部分材料和具体尺寸等。

实施计划

根据设计图，工程师们运用各种技术，进行一系列工作，制作了原型。

检验产品：

测试高度调节、倾斜角度调节、承重能力和舒适性等方面。

测试结果表明，原型在其他方面表现良好,但承重能力有所不足。

改进完善：

综合考虑生产成本和实际需求,选择更换使用耐受力更强的材料,达到设计承重的标准。

发布成果：

与供应商合作,选取合适的材料和制造工艺,并制订生产计划。完成生产制造后,他们与办公家具经销商合作,进行一系列的展示、推广、销售活动。

注意事项：

（1）提出多种方案：

工程实践中，工程师需要明确问题，通过相互交流和讨论，采用头脑风暴，畅所欲言地提出自己创造性的想法，形成共识。

（2）合理取舍方案：

当面对多种解决方案时，工程师需要评估各种方案的局限性，分析制约因素，做出权衡与取舍，从中选择最优的问题解决方案。

（3）工程可以很简单，也可以很复杂。

工程可以很简单。例如，拉链由两排互锁的齿和一个滑块组成，这一简单结构巧妙地实现了连接或分离两排齿的功能；

视频：拉链的原理

工程也可以很复杂。如盾构机就是由许多部件组成的，涉及多项技术；笔记本电脑由许多部件组成，涉及电子学、微处理器和计算机软件等多方面知识这一复杂设备能够执行多项功能。

视频：盾构机工作片段

一个好的工程设计能够预估现实需求和未来可能出现的问题，减少资源浪费、降低施工成本、保证工程安全稳定和延长工程使用寿命。

因此，在进行任何工程建设之前，必须首先进行仔细的论证和细致的规划，以确保工程质量和效益的最大化。

科学阅读：都江堰

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