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高中教师对化学课程改革的认知分析论文
摘要：本文以高中化学教师为研究对象，通过对其对化学课程改革的认知分析，旨在探讨教师在课程改革过程中的态度、认知程度及实践策略，为推动化学课程改革提供理论依据和实践指导。
关键词：高中化学教师；课程改革；认知分析；实践策略
一、引言
（一）1.化学课程改革的背景与意义
随着我国教育改革的不断深入，高中化学课程改革也在逐步推进。化学课程改革旨在适应新时代我国社会主义现代化建设的需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。此次课程改革在理念、目标、内容、评价等方面进行了全面调整，对高中化学教师提出了新的挑战。因此，了解高中化学教师对课程改革的认知状况，对于推动
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