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2020/11/14;是护理教学一部分，是院校教学延续．
它是帮助学生把所学医学基础理论知识及操作技能相结合；
为学生提供将基础理论知识转移到以病人为中心护理实践中，让学生获得所必须专业及个人技能、态度和行为．即让学生实现知识向能力转化过程。
临床护理工作是理论知识、操作技能和分析应变能力综合。;;二、目前我院带教方式;1、实行双向教学模式
;2、导航日教学模式;;1、以问题为基础教学法PBL强调以疾病为线索提出问题,通过让学习者自学、查阅文献并及同学互相讨论、合作解决实际问题。
2、在实施PBL过程中,使学习从被动接受变为主动探求,培养了学生自主分析和解决问题能力,激发了学生学习兴趣。;;;;;6、分层次、分阶段带教模式
;三、老师对学生的期望;据调查：
;老师对实习护生职业素质方面4个主要期望;;;
主动参及临床实践活动，尊敬师长，虚心好学，勇于表现自我是获得实践机会，提高护理知识和技能关键。;;教学资料
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