开题报告-中小学教师职场欺凌的发生逻辑与防治对策研究 .pdf

《中小学教师职场欺凌的发生逻辑与防

治对策研究》

一、课题基本信息

课题名称：中小学教师职场欺凌的发生逻辑与防治对策研究

课题来源：教育科学规办公室

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵

六

课题申报时间：2023年5月1日

预计完成时间：2025年4月30日

二、课题研究背景与意义

随着教育事业的不断发展，中小学教师作为教育工作的核心力量，

其职业环境和心理健康状况备受关注。然而，在教师职场中，职场欺

凌现象逐渐凸显，对教师的工作积极性和心理健康产生了负面影响。

因此，本研究旨在深入分析中小学教师职场欺凌的发生逻辑，探讨有

效的防治对策，以促进教师职业环境的改善和教师心理健康的提升。

三、国内外研究现状与发展趋势

（一）国内研究现状

职场欺凌的定义与分类：国内学者对职场欺凌的定义和分类进行

了广泛的研究，普遍认为职场欺凌是指在工作场所中，个人或团体对

他人进行的持续、恶意的心理或行为攻击。

职场欺凌的影响：国内研究指出，职场欺凌对教师的工作积极性

和心理健康产生了负面影响，可能导致教师职业倦怠、离职率增加等

问题。

职场欺凌的防治对策：国内研究提出了一系列防治对策，如加强

师德建设、完善教师培训体系、建立职场欺凌投诉机制等。

（二）国外研究现状

职场欺凌的定义与分类：国外学者对职场欺凌的定义和分类进行

了深入研究，提出了不同的理论模型，如社会交换理论、权力斗争理

论等。

职场欺凌的影响：国外研究指出，职场欺凌对教师的工作积极性

和心理健康产生了负面影响，可能导致教师职业倦怠、离职率增加等

问题。

职场欺凌的防治对策：国外研究提出了一系列防治对策，如加强

组织文化建设、完善法律法规、建立职场欺凌投诉机制等。

（三）发展趋势

研究方法多样化：未来研究将采用更加多样化的研究方法，如问

卷调查、访谈、实验等，以更全面地了解职场欺凌的发生机制和影响

因素。

重点关注防治对策：未来研究将更加关注职场欺凌的防治对策，

如建立有效的投诉机制、加强教师心理健康教育等。

加强国际合作与交流：未来研究将加强国际合作与交流，借鉴国

外先进的研究成果和经验，推动我国中小学教师职场欺凌研究的深入

发展。

四、课题研究目标与内容

（一）研究目标

深入分析中小学教师职场欺凌的发生逻辑，揭示其背后的心理、

社会和组织因素。

探讨有效的防治对策，以改善教师职业环境，提升教师心理健康

水平。

为教育行政部门和学校提供有益的参考和建议，促进中小学教师

职业环境的优化。

（二）研究内容

中小学教师职场欺凌的定义与分类：对中小学教师职场欺凌进行

明确定义，并对其进行分类。

中小学教师职场欺凌的发生逻辑：分析中小学教师职场欺凌的心

理、社会和组织因素，揭示其发生逻辑。

中小学教师职场欺凌的影响：探讨中小学教师职场欺凌对教师工

作积极性和心理健康的影响。

中小学教师职场欺凌的防治对策：提出有效的防治对策，如加强

师德建设、完善教师培训体系、建立职场欺凌投诉机制等。

、课题研究方法与路径

（一）研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解中小学教师职场欺

凌的研究现状和发展趋势。

问卷调查法：设计调查问卷，对中小学教师进行问卷调查，收集

有关职场欺凌的数据。

访谈法：对部分中小学教师进行访谈，深入了解他们的职场欺凌

经历和感受。

实验法：通过实验设计，模拟职场欺凌情境，观察教师的行为反

应和心理变化。

（二）研究路径

文献综述：对中小学教师职场欺凌的研究现状进行综述，明确研

究目标和内容。

问卷调查：设计调查问卷，对中小学教师进行问卷调查，收集有

关职场欺凌的数据。

数据分析：对问卷调查数据进行统计分析，揭示中小学教师职场

欺凌的发生逻辑和影响因素。

访谈研究：对部分中小学教师进行访谈，深入了解他