Unit 3 Food and Culture Discover useful structures 大单元教学设计 人教版英语选择性必修第二册.docx

Unit3FoodandCulture

Period2Discoverusefulstructures

教材分析

本单元的单元主题语境是FoodandCulture，该课时是其语法项目教学：ThePastPerfectTense。语法是指导人们正确使用语言的行动准则，它来自于活生生的语言，并运用于语言的交际活动，对一个语法项目的真正掌握应体现在对语言形式、语义和语用三方面的活用上。

学情分析

引导学生发挥逻辑思维能力，学会感知、观察、分析、归纳与总结语法规则，进而学会举一反三地运用规则；创设合理化情境，引导学生在自主与合作学习中发挥创新思维能力，生成有实际语意又规范的语言表达形式，而不是传统语法教学的直接告知、生硬记忆与简单巩固的流程。

教学目标

1.?knowthedefinitionandformulaofthepastperfecttense;

2.?identifythepastperfecttense;

3.?distinguishthepastperfecttensefromthepasttenseandthepresentperfecttense;

4.?usethepastperfecttenseinreallife;

5.?developtheabilitiesoflogicalthinkingandcreativethinkingfromthegivensituations.

教学重难点

教学重点：

DeveloptheabilitytoIdentifyandusethepastperfecttense.

教学难点：

Distinguishthepastperfecttensefromthepasttenseandthepresentperfecttense.

教学方法

1.Fastreading(Skimming)，detailedreading.

2.Scanningtogetthedetailedinformation.

3.Task-orientedteachingmethod.

4.Cooperativelearningmethod

5.Carefulreadingtogetsomedetailedinformationinthepassage.

教学过程（第二课时）

教学目标

教学活动

设计意图

（激活已知）

Step1:Leadin

Observethefollowingsentences：Whattense/voiceisused?Why?

初步感知过去完成时的运用规则。

（知识讲解）

Step2:Howtodefinethepastperfecttense

TheyhadfinishedtheirdinnerbythetimeSamjoinedthem.

TheirdinnerhadbeenfinishedbythetimeSamjoinedthem.

引导学生观察并得出过去完成时的定义。

（考点难点）

Step3:Howtoidentifythepastperfecttense

1.?Observeandconcludethewaystoidentifythepastperfecttense.

(1)?Adverbial/conjunctive:by,by，before，when，until,since+apastaction/time

(2)?Adverbial:already,yet,just

(3)?Context:Anactionhadhappenedbeforeapastaction/time

(4)?Drills:?

*had+hoped/wished/expected/thought/intended/meant/supposed

*Itwasthefirst/second…time+(that)sb.haddonesth.

*“一……就……”：Nosoonerhadsb.donethansb.didsth./Hardly/Scarcelyhadsb.donewhensb.didsth.

通过对所给例句的观察和对知识点回顾练习等方式，帮助学生在语境中生成对过去完成时识别的方法。

（迁移运用）

Step4:Howtousethepastperfect