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幼儿园大班数学教案《学习二等分》.pptxVIP

幼儿园大班数学教案《学习二等分》.pptx

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幼儿园大班数学教案《学习二等分》

目录CONTENCT课程介绍与目标知识导入与概念解析图形二等分实践活动实物二等分操作练习小组合作与互动环节总结回顾与拓展延伸

01课程介绍与目标

让幼儿理解二等分的概念,能够在实际操作中将物体进行二等分。培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。通过二等分的学习,激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿的数学素养。教学目标

010203二等分的定义和概念。如何将物体进行二等分,包括图形、实物等。二等分在生活中的应用和实例。教学内容

二等分的概念和方法,以及在实际操作中的应用。教学重点如何引导幼儿理解二等分的抽象概念,以及如何在实际操作中准确地进行二等分。教学难点教学重点与难点

02知识导入与概念解析

将一个整体平均分成两个相等的部分,每部分都等于整体的一半。两部分完全相等,形状、大小、重量等属性完全一致。二等分定义及性质二等分的性质二等分的定义

直线二等分法旋转二等分法图形二等分方法通过一条直线将图形平均分成两个相等的部分,如二等分圆形、正方形等。通过旋转图形一定角度后,再与原图重合,实现二等分,如某些对称图形。

水果二等分纸张二等分液体二等分展示如何将一个苹果或橙子等水果进行二等分,强调两半完全相等。通过折叠纸张,使其完全重合,展示如何将纸张进行二等分。使用测量工具将一定量的液体平均分成两份,演示液体的二等分方法。实物二等分操作演示

03图形二等分实践活动

活动目标让幼儿掌握基本图形的二等分方法,如正方形、长方形、圆形等。活动材料基本图形卡片、剪刀、彩笔等。基本图形二等分

活动步骤1.教师向幼儿展示基本图形卡片,并介绍二等分的概念。2.教师示范如何将基本图形进行二等分,并引导幼儿观察和理解。基本图形二等分

3.幼儿自己动手操作,将基本图形进行二等分,并用彩笔标注出分割线。4.教师巡回指导,及时纠正幼儿操作中的错误,并鼓励幼儿多尝试不同的分割方法。基本图形二等分

活动目标提高幼儿对复杂图形二等分的理解和操作能力。活动材料复杂图形卡片(如不规则图形、组合图形等)、剪刀、彩笔等。复杂图形二等分挑战

活动步骤1.教师向幼儿展示复杂图形卡片,并鼓励幼儿尝试进行二等分。2.幼儿自由探索,尝试用不同的方法将复杂图形进行二等分,并用彩笔标注出分割线。复杂图形二等分挑战

0102复杂图形二等分挑战4.教师总结复杂图形二等分的技巧和方法,并鼓励幼儿在日常生活中多加练习。3.教师引导幼儿分享自己的分割方法,并讨论不同方法的优缺点。

激发幼儿的创造力和想象力,培养幼儿的审美能力和空间思维能力。活动目标白纸、彩笔、剪刀、胶水等。活动材料创意图形二等分设计

活动步骤1.教师鼓励幼儿自由创作,设计出自己喜欢的图形,并尝试进行二等分。2.幼儿使用白纸和彩笔绘制出自己的创意图形,并用剪刀将其剪下。创意图形二等分设计

创意图形二等分设计3.幼儿将剪下的创意图形进行二等分,并用胶水将分割后的两部分粘贴在白纸上。4.教师组织幼儿互相欣赏作品,并鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得体会。

04实物二等分操作练习

010203饼干苹果糖果食品类物品二等分将一块饼干从中间分开,使两部分大小相等。将苹果切成两半,确保两半的大小和形状相同。将一颗糖果分成两半,可以让孩子们一起分享。

80%80%100%玩具类物品二等分将一块积木从中间分开,让孩子们了解整体与部分的关系。将玩偶分成两半,可以让孩子们更好地理解对称的概念。将球体切成两半,可以让孩子们观察球体的内部结构和对称性。积木玩偶球体

餐巾纸毛巾纸张生活用品类物品二等分将一条毛巾对折,使两部分大小相等,可以用于擦拭或作为小毯子使用。将一张纸张对折,使两部分大小相等,可以用于绘画、写字或制作手工艺品。将一张餐巾纸对折,使两部分大小相等,可以用于擦拭或装饰。

05小组合作与互动环节

将幼儿分成若干小组,每组4-5名幼儿,每组提供不同的图形或实物,如圆形、正方形、长方形、苹果、饼干等。要求每组幼儿共同讨论,选择一种图形或实物进行二等分,并尝试使用不同的方法进行等分,如折叠、划线、使用工具等。鼓励幼儿们相互协作,共同完成任务,培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。分组进行图形或实物二等分任务

各小组完成后,组织幼儿们进行分享交流,每个小组选派一名代表,向全班展示他们的二等分方法和成果。其他小组的幼儿可以提问或发表自己的看法和建议,促进全班幼儿之间的互动和交流。通过分享交流,帮助幼儿们了解不同的二等分方法,拓宽他们的思路和视野。分享交流各自方法和成果

互相评价,提出改进意见在分享交流的基础上,组织幼儿们进行互相评价。每个小组的幼儿可以对其他小组的表现进行评价,提出自己的意见和建议。鼓励幼儿们发现其他小组的优点和亮点,同时指出存在的问题和不足,提出改进的意见和建议。通过互相评价,

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