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四年级语文《记一次参观活动》教学设计一等奖

1、四年级语文《记一次参观活动》教学设计一等奖

一、教学目标：

1、学会有重点地把参观过程写清楚。

2、能做到语句通顺，意思连贯。

3、能较正确地表达参观后的.感受和想法。

二、课时安排：

2课时

第一课时

1、启发谈话，说说印象最深的是什么？有什么感受和想法？

2、明确要求：

自学课文，说说自己懂得了什么？

交流讨论。

习作的重点：

A、开头交待参观的时间和地点。

B、中间按参观的先后顺序写

C、结尾能表达自己的感受和想法。

3、学习例文

○自学《参观刘家峡水电站》，说说例文是怎样记参观活动的。

○交流讨论。

○回忆指导——试写

第二课时

1、学生续写

2、习作讲评

（1）回忆本次习作要求。

（2）选取典型作文。

（3）根据习作要求进行评议。

3、修改自己的作文。

4、总结。

2、四年级语文《记一次参观活动》教学设计一等奖

教学目标：

1、能正确认读4个生字。正确认读生词。

2、理解课文重点词句，读懂课文内容。

教学重难点：

了解未来城的变化与进步，激发学生学习科学的兴趣

教学方法：

引导法，讨论、交流、自学

课时安排：一课时

教学流程：

一、情景导入

1、播放未来城的图片。学生观看、交流。

2、同学们，想知道这是什么地方吗？想到这儿来参观吗？那么请随课文———《未来城参观记》一起去观赏吧！板书课题

二、自学课文

1、学生自由读课文。

2、投影出示自学要求：自由读文，读准字音；运用工具书或联系上下文理解关键词语；按钮结构豌豆荚炽热阳光和煦

3、“我”和巧巧在未来城看到了些什么？在课文中找到

三、全班交流汇报

1、认读生字、生词，再练习读课文。

2、学生自由质疑，讨论解疑。

3、汇报交流思考的问题：

4、“有的有的还有的”造句练习，及标点符号的掌握。

5、指导学生正确、流利地朗读课文。

四、拓展延伸

1、怎么样，我们一起游了未来城，你有怎样的感受呢？与同学们交流一下吧！

2、假如由你来设计，你会造一座什么样的未来城呢？

动手画一画；以设计者的身份，介绍一下你的未来城吧！评比创意作品。

3、四年级语文《记一次参观活动》教学设计一等奖

一、教学要求

1、认识“钮、构、英、炽4个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、了解“我”和巧巧在未来城参观的经过，感受丰富的想象。

二、重点难点

1有感情地朗读课文，了解“我”和巧巧在未来城参观的经过。

2感受丰富的想象，激发热爱科学、征服世界的思想感情。

三、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

1同学们，你们一定喜欢看《西游记》，崇拜神通广大的孙悟空，也一定喜欢看《哈利·波特》，羡慕哈利·波特奇妙的魔幻之旅……那么，未来的世界会是怎样？你们想知道吗？

2板书课题。让我们随着的想象去未来城参观吧！齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

出示自学提示：

（l）自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）“我”和巧巧在未来城看到了什么？找出有关句子读一读。

（3）这次奇妙的未来城之旅让你有什么感受？

学生按自学提示要求自学。

（三）交流自学体会

1、检查学生自学生字情况。（”重点指导：“钮”的声母是n；“炽”是翘舌音。

（2）学生相互检查认读情况：通过开火车的游戏形式读带有生字的词语。

（3）分小组分自然段轮读课文。

2、“我”和巧巧在未来城看到了什么？

引导学生找出下列句子相机指导：

1）看的是变形体育馆，它的人口处，有一排按钮，人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。

①你喜欢这样的体育馆吗？和我们现在的体育馆比一比，它奇特在什么地方？

②指导朗读。

2）接着，我们到100公里外的“绿色城”参观。

①“绿色城”里有些什么样的房子？（课件出示：“绿色城”是模仿动物