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二年级品德与社会上册《粮食是个宝》教学设计冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
二年级品德与社会上册《粮食是个宝》教学设计冀教版
课程基本信息
1.课程名称:二年级品德与社会上册《粮食是个宝》
2.教学年级和班级:二年级1班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
本节课旨在培养学生的社会素养,使学生能够理解粮食的重要性,学会珍惜粮食,养成良好的饮食习惯。同时,通过小组合作和讨论,培养学生的团队合作能力和公共表达能力。此外,通过分析粮食浪费的现象和原因,提高学生的批判性思维能力,使他们能够提出解决粮食浪费问题的方法和建议。最后,通过实践活动,培养学生的创新能力和问题解决能力,鼓励他们探索如何更好地利用粮食资源。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级的学生在生活中已经对粮食有了一定的认识,知道粮食是食物来源之一,部分学生可能了解粮食浪费对环境的影响。他们具备基本的阅读和理解能力,能够通过课本和图片了解粮食的生长和加工过程。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对生活中的事物充满好奇,特别是与自己生活密切相关的内容。他们擅长通过观察、实践来学习,喜欢参与小组讨论和活动。在学习能力方面,二年级的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力,能够通过简单的逻辑推理理解粮食的重要性。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会对粮食的种类和作用、粮食浪费的原因和后果产生疑问。此外,部分学生可能对粮食浪费现象的认识不足,难以理解粮食浪费对社会的负面影响。在表达和讨论环节,部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意发表自己的观点。在实践活动环节,学生可能需要时间和引导才能提出切实可行的解决粮食浪费问题的方法。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《二年级品德与社会上册》课本,以及《粮食是个宝》相关学习资料。
2.辅助材料:收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括粮食的种类、粮食浪费的实例、粮食种植和加工的过程、食物链和环境影响的图片等。
3.实验器材:准备一些粮食样本,如大米、小麦、玉米等,以及一些用于展示粮食浪费的道具,如塑料袋、食物残渣等。此外,还需要准备测量工具,如称重器、量杯等,用于实践活动中的粮食测量和统计。
4.教室布置:根据教学需要,将教室分为几个区域,包括讲台区、小组讨论区、实验操作台等。在小组讨论区设置若干张桌子和椅子,以便学生进行小组讨论和实践活动。在实验操作台区域,摆放实验器材和粮食样本,确保实验操作空间宽敞和安全。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具,以便展示多媒体资源和教学内容。同时,准备录音设备,以便记录学生的讨论和实践活动成果。
6.学习单:设计一份学习单,包括粮食知识问答、小组讨论问题、实践活动记录等,用于引导学生学习和反思。
7.评估工具:准备一份学生表现评估表,包括学生在课堂参与、小组合作、实践活动等方面的评价指标,以便对学生的学习情况进行记录和反馈。
8.教学参考资料:查阅相关资料,了解粮食浪费问题的背景和解决方案,以便在教学中提供更多的信息和视角。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-教师通过展示一些图片,如粮食丰收的场景和粮食浪费的统计数据,引起学生对粮食问题的关注。
-提问学生:“你们知道粮食是什么吗?粮食从哪里来的?为什么要珍惜粮食呢?”引导学生思考粮食的重要性。
-宣布本节课的主题:“今天我们要学习的是《粮食是个宝》,希望大家能够通过这节课,学会珍惜粮食,养成良好的饮食习惯。”
2.新课讲授(15分钟)
-第一条(5分钟):介绍粮食的种类和作用。教师通过展示图片和实物,向学生介绍不同种类的粮食,如大米、小麦、玉米等,并解释每种粮食对人体的营养价值。
-第二条(5分钟):讲解粮食浪费的原因和后果。教师通过展示视频或图片,向学生展示粮食浪费的实例,并解释粮食浪费对环境和社会的影响。
-第三条(5分钟):提出解决粮食浪费问题的方法和建议。教师引导学生思考如何减少粮食浪费,如合理安排饮食、剩菜打包等,并鼓励学生提出自己的建议。
3.实践活动(10分钟)
-活动一:测量粮食。学生分组,使用称重器和量杯等工具,测量一定量的粮食,并记录结果,让学生体验粮食的珍贵。
-活动二:小组讨论。学生分组讨论如何减少粮食浪费的方法,并选择一种方法进行实践,如剩菜打包、合理饮食计划等。
-活动三:分享和总结。每组学生向全班分享自己的实践活动成果,并总结在活动中学到的知识和经验。
4.学生小组讨论(10分钟)
-讨论一:粮食的重要性。学生分组讨论粮食对人类生活的意义,并分享自己
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