二年级语文下册 识字 口语交际：长大以后做什么教案 新人教版.docxVIP

二年级语文下册识字口语交际：长大以后做什么教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自新人教版二年级语文下册第六单元“识字口语交际：长大以后做什么”。教学内容主要包括以下部分：1.课文阅读，让学生通过跟读、自读，理解课文大意，认识生字词，如“科学家”、“医生”、“老师”等；2.口语交际，引导学生围绕“长大以后想做什么”展开讨论，学会用“我想做……因为……”的句式表达自己的想法；3.课后练习，通过连线、选择等形式，巩固学生对职业名称和特点的理解，提高学生的口语表达能力。教学内容紧密结合课本，旨在让学生在学习过程中，拓展视野，培养口语交际能力，激发他们对未来职业的向往。

教学目标分析

本节课以核心素养为目标，旨在培养学生的语言表达能力、思维逻辑性和文化意识。通过学习“识字口语交际：长大以后做什么”，实现以下目标：

1.语言表达能力：学生能够通过阅读课文，认识并掌握一定数量的生字词，如“科学家”、“医生”、“老师”等，并能运用这些词汇进行流畅的口语表达，用“我想做……因为……”的句式清楚地表达自己的理想和想法。

2.思维逻辑性：通过小组讨论和全班交流，学生能够理解不同职业的特点，学会分析自己未来的职业选择，培养逻辑思维和批判性思维，为自己的未来规划提供思考基础。

3.文化意识：学生能够了解不同职业的社会意义，认识到每个人都能通过自己的职业为社会做出贡献，培养对各种职业的尊重和认识，增强社会责任感。

4.自主学习与合作能力：学生在教师的引导下，主动参与学习活动，与小组成员共同探讨，学会倾听、尊重他人意见，培养合作意识和团队精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中生字词的读音和书写。

2.运用句式“我想做……因为……”进行流畅的口语表达。

3.理解不同职业的特点，尊重各种职业。

难点：

1.对生字词的记忆和应用。

2.口语交际中的逻辑性和条理性。

3.对职业认知的社会文化背景理解。

解决办法及突破策略：

1.生字词掌握：通过课文领读、小组互读、个人自读等多种方式加强学生对生字词的认读练习；利用卡片游戏、拼写比赛等形式提高记忆效果；结合生活情境，让学生在实际语境中使用新词汇，增强记忆和应用能力。

2.口语表达：设计“我的理想”口语练习环节，引导学生先在小组内进行模拟对话，再向全班展示，教师及时给予反馈，指导学生如何表达清晰、条理分明；设置角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习口语表达。

3.职业认知：通过图片展示、视频介绍等方式让学生直观了解不同职业的工作内容和环境；组织学生进行职业体验活动，如邀请家长或社会人士来校介绍自己的职业，让学生感受各种职业的价值和意义，增强对职业的社会文化背景的理解和尊重。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对二年级学生的认知特点，教师通过生动形象的语言和丰富的表情动作，对课文中生字词和句式进行讲解，使学生更好地理解和记忆。同时，结合生活实例，让学生感受语言的实际应用，提高学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕“长大以后想做什么”这一主题，让学生充分发表自己的观点，学会倾听和尊重他人。通过讨论，培养学生口语交际能力和逻辑思维能力。

3.情境教学法：创设各种职业情境，让学生在模拟真实场景中进行角色扮演，提高口语表达能力。同时，情境教学法有助于学生更好地理解不同职业的特点，培养职业认知。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文内容相关的图片、视频等，让学生直观地了解各种职业的工作内容和环境。多媒体教学手段丰富课堂表现形式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、白板等，实现师生互动、生生互动，提高课堂趣味性和参与度。同时，教学软件有助于教师对课堂进度进行把控，提高教学效率。

3.网络资源：利用网络资源，拓展教学内容，如查找职业介绍、名人故事等，帮助学生更全面地了解职业特点。此外，教师还可以引导学生利用网络进行自主学习，培养信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课主题。

过程：教师以故事形式导入，讲述一个关于孩子长大成为不同职业人的有趣故事。通过故事，引导学生思考“你长大以后想做什么？”的问题，从而自然过渡到本节课的主题。

2.新课内容学习（10分钟）

目标：学习生字词，理解课文内容。

过程：教师带领学生朗读课文，对生字词进行讲解和板书示范，让学生跟读并自主练习。通过提问、回答的方式，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。

3.句式练习（20分钟）

目标：运用“我想做……因为……”句式，进行口语