新疆精河县八年级地理下册 第十章 中国在世界中教案 （新版）新人教版.docxVIP

新疆精河县八年级地理下册第十章中国在世界中教案（新版）新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

《新疆精河县八年级地理下册第十章中国在世界中教案（新版）》新人教版，本章节内容紧扣我国在世界地理环境中的地位和作用。通过学习，使学生了解我国地理位置、自然特征、人文地理等方面的世界影响力，深化对我国疆域、地理优势、区域协调发展的认识。教学内容与课本紧密相关，以新疆精河县为例，结合实际案例分析，提高学生对地理知识的理解和运用能力，培养学生热爱祖国、关注全球的地理观念。同时，注重启发学生思考，引导他们探讨我国在世界地理环境中的角色和责任，为今后学习地理知识奠定基础。

二、核心素养目标

本章教学旨在培养学生以下地理核心素养：空间感知与地理探究能力，使学生能够从全球视角认识我国的地理位置和区域特征；提高学生的地理思维和分析能力，通过案例学习精河县在新疆乃至全国的战略地位；培育学生的地理责任与情怀，使其理解人类活动与地理环境的关系，认识到我国在全球环境与发展中的责任；加强学生的地理审美与国情教育，引导学生从地理角度欣赏祖国大好河山，增强国家认同感。通过本章节学习，让学生在掌握地理知识的同时，形成对国家、对世界的深刻认识和积极态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-我国在世界地理中的位置及特点：详细介绍我国的经纬度位置、海陆位置及其对气候、经济发展等方面的影响。

-新疆精河县的地理特征：包括地理位置、气候类型、水文条件、资源优势等，突出其在“一带一路”倡议中的重要作用。

-我国在世界自然环境与人文活动中的影响：分析我国在全球化背景下的环境变化、经济发展、文化交流等方面的表现。

-学生能够运用地图、统计图表等工具，分析我国与世界其他国家的地理差异和联系。

举例：通过中国地图，明确我国东西南北的地理分界，以及精河县在新疆的地理位置，对比世界同纬度地区的自然和人文差异。

2.教学难点

-理解我国地理位置对气候、生态、经济等多方面的影响：如季风气候的形成、东西部经济发展差异等。

-掌握新疆精河县的自然地理特征及其对区域发展的影响：如干旱气候条件下的农业发展、矿产资源的开发利用等。

-认识我国在全球环境与发展中的责任：如气候变化、可持续发展策略等，特别是对新疆等边疆地区的开发与保护。

-学生动手操作地图、图表等资料，进行地理信息的分析和综合。

举例：讲解季风气候的成因时，结合地图和气候资料，让学生理解我国东南沿海与内陆地区气候差异的原因，以及这种差异对农业、人口分布等方面的影响。针对新疆精河县的自然条件，通过案例让学生明白如何在该地区实施可持续发展的战略。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，向学生讲解我国在世界地理中的位置、特点以及新疆精河县的地理特征，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：针对课程中的难点内容，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表观点，互相交流，提高学生的地理思维和分析能力。

-案例研究：选择具有代表性的案例，如精河县在“一带一路”倡议中的发展，让学生深入分析，培养他们的问题解决能力。

-项目导向学习：设计有关我国与世界地理环境的研究项目，引导学生自主探究、合作学习，提高学生的实践操作能力。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演不同国家的地理学家，分析各自国家的地理特征，增进对我国与世界其他国家地理差异的理解。

-实验：组织学生进行地图绘制、气候模拟等实验，提高学生的动手操作能力和地理探究能力。

-游戏：设计地理知识竞赛、拼图等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示地图、图表、图片等资料，帮助学生直观地了解课程内容。

-视频：播放与课程相关的地理纪录片、新闻报道等，让学生更加直观地感受地理现象和实际案例。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）、网络地图等在线工具，辅助学生进行地理信息查询、分析和展示。

-教学资源：提供丰富的地理书籍、期刊、案例库等资源，鼓励学生课后自主阅读和拓展学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：教师提前发布预习任务，提供相关资料和在线资源链接，引导学生自主学习。

-学生活动：学生通过阅读教材、观看预习视频、浏览在线资源，了解课程背景和基础知识。

-教学方法：自主学习、网络资源查阅。

-教学手段：预习任务单、在线学习平台、电子教材。

-教学资源：预习视频、在线地图、预习阅读材料。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，初步建立对我国在世界地理中地位的认识。

举例：学生通过预习任务单，自主探究我国地理位置的特点，并在在线学习平台上完成预习测试。