Unit 4 school days further study说课稿 -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx

Unit4schooldaysfurtherstudy说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以译林版七年级英语上册Unit4SchoolDays中的FurtherStudy部分为教学内容，旨在巩固学生对本单元词汇、句型的掌握，并提高学生的阅读理解能力。设计思路如下：

1.通过图片和问题导入，激发学生兴趣，引出本节课主题；

2.分析FurtherStudy部分的课文内容，引导学生关注文章结构、语法和词汇；

3.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识；

4.进行课堂小结，总结本节课重点，巩固学生所学；

5.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit4SchoolDaysFurtherStudy部分的词汇和句型，提高学生英语阅读理解能力。

2.文化意识：通过阅读课文，增强学生对不同国家学校生活的了解，培养学生尊重多元文化的能力。

3.思维品质：引导学生分析课文结构，推理作者意图，培养批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，培养自主学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit4SchoolDays的学习中，已经接触了与学校生活相关的词汇和基本句型，如日常活动、课程名称等，并对一般现在时有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解不同国家的学校生活充满兴趣，愿意通过阅读和交流来获取信息。他们在英语学习上具有一定的听说读写能力，喜欢通过小组合作和实践活动来学习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的复杂句子结构时可能会遇到困难，同时，对于一些抽象词汇的理解和运用也可能感到挑战。此外，学生在将所学知识应用到实际语境中，如进行角色扮演或模拟对话时，可能会感到语言输出的压力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平和学习兴趣，采用任务型教学法、合作学习法和情境教学法，以讲授和讨论为主要教学手段。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家的学生交流学校生活；组织小组讨论，让学生分享自己的学校经历，并与课文内容进行对比。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文内容，辅助图片和音频资料增强学生对课文的理解；利用互动式白板技术，增加课堂互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校日常生活中的重要组成部分吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家学校日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性。

-简短介绍本节课的主题FurtherStudy部分的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.FurtherStudy部分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解FurtherStudy部分的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解FurtherStudy部分的定义，包括其主要学习目标和内容。

-详细介绍FurtherStudy部分的组成部分或功能，使用课件或板书帮助学生理解。

-通过课文中的实例或案例，让学生更好地理解FurtherStudy部分的实际应用或作用。

3.FurtherStudy部分课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解FurtherStudy部分的特性和重要性。

过程：

-选择课文中几个典型的FurtherStudy案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解FurtherStudy部分的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际学校生活的影响，以及如何应用FurtherStudy部分的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论FurtherStudy部分在未来学习中的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与FurtherStudy部分相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对