第五课 这些事我来做（说课稿）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）.docx

第五课这些事我来做（说课稿）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的责任意识，使其认识到作为家庭成员和社区成员应承担的责任和义务。

2.培养学生的法治观念，通过实例理解法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。

3.培养学生的自主能力，鼓励学生在日常生活中主动承担力所能及的任务。

4.培养学生的社会参与意识，通过参与家庭和社区的实际活动，提升其对社会的归属感和参与感。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解责任意识，学会在家庭和社区中承担适当的责任。

难点：如何引导学生将责任感转化为具体行动，以及如何在实际生活中运用法治观念。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过讲述或展示现实生活中学生可以承担的具体事务，让学生感受责任的重要性。

2.组织角色扮演活动，让学生模拟家庭和社区中的角色，亲身实践承担责任的过程，增强体验感。

3.结合教材内容，设计互动讨论环节，引导学生探讨如何在实际生活中运用法治知识解决问题。

4.定期进行小组讨论和反思，让学生分享自己承担责任的经验和遇到的困难，共同寻找解决方案。

5.家校联合，鼓励家长参与教学活动，共同培养学生的责任感和法治意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关家庭和社区责任意识的教育视频、图片及案例资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，准备白板和marker。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于社区志愿者活动的视频，展示志愿者如何帮助社区的老人、孩子等。

-提出问题：看完视频，问学生：“你们觉得志愿者在社区中承担了什么责任？你们有没有做过类似的事情？”

-学生讨论：让学生分小组讨论，每组分享一个自己或他人承担责任的例子。

2.讲授新课（15分钟）

-引入主题：介绍本节课的主题“这些事我来做”，强调每个人在家庭和社区中的责任。

-讲解重点：讲解责任意识的重要性，通过教材中的案例，让学生理解承担责任的具体表现。

-法治观念：结合教材内容，讲解法律对个人行为的规范作用，以及遵守法律的必要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生根据教材中的案例，讨论如何在家庭和社区中承担具体责任。

-分享展示：每组选取一名代表，向全班分享讨论结果。

-练习反馈：教师针对学生的分享进行点评和反馈，强调重点和难点。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师提出问题，如“如何在家庭中体现责任意识？”“如果你看到社区中的不文明行为，你会怎么做？”

-互动讨论：学生自由发表意见，教师引导学生思考如何在生活中实践责任和法治观念。

-情景模拟：教师设置情景，如“你在公园看到有人乱扔垃圾”，让学生模拟如何劝阻并解决问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调责任意识和法治观念的重要性。

-反思：学生反思自己在家庭和社区中的行为，思考如何改进。

6.作业布置（省略）

知识点梳理

一、道德与法治的基本概念

1.道德的定义：道德是社会共同遵守的行为规范，是人们内心自觉遵循的准则。

2.法治的定义：法治是国家依据法律治理的方式，强调法律的权威和公正执行。

二、责任意识的重要性

1.家庭责任：作为家庭成员，应承担关爱家人、分担家务等责任。

2.社会责任：作为社区成员，应承担维护公共秩序、参与社区活动等责任。

3.个人责任：作为个体，应承担自我管理、自我提升等责任。

三、法治观念的具体表现

1.法律的遵守：遵守国家法律法规，尊重社会公德。

2.法律的执行：依法维护自己的权益，依法参与社会事务。

3.法律的普及：了解法律知识，提高法治意识。

四、家庭与社区中的责任行为

1.家庭中的责任行为：如照顾弟妹、帮助父母做家务等。

2.社区中的责任行为：如参与社区活动、帮助邻里等。

五、法治在生活中的应用

1.解决纠纷：学会运用法律知识解决生活中的纠纷。

2.维护权益：了解自己的权益，依法维护自己的利益。

3.社会参与：依法参与社会事务，提高社会参与能力。

六、培养责任意识和法治观念的方法

1.家庭教育：家长以身作则，培养孩子的责任意识和法治观念。

2.学校教育：通过课堂教学和实践活动，培养学生的责任意识和法治观念。

3.社会实践：参与社区活动，提高责任意识和法治观念的实际运用能力。

七、道德与法治的相互关系

1.道德与法治的互补性：道德是法治的基础，法治是道德的保障。

2.道德与法治的互动性：