人教版历史与社会初中七年级上册 3.2.2 山地之国 说课稿.docx

人教版历史与社会初中七年级上册3.2.2山地之国说课稿

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设计意图

本节课旨在通过教授“人教版历史与社会初中七年级上册3.2.2山地之国”，使学生了解我国不同地区的地理特征，培养学生对地理知识的兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。课程设计以学生为主体，注重培养学生的观察、分析、归纳和总结能力，帮助学生更好地认识我国地理环境，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.地理实践素养：通过分析山地之国的地理特征，培养学生运用地图和地理信息技术获取、处理地理信息的能力，以及实地考察和调查的技能。

2.地理思维素养：培养学生从地理视角观察、分析问题，发展学生的地理推理、归纳和总结能力，提高对地理规律的认识。

3.地理价值观素养：引导学生关注我国山地地区的环境、资源、人口与发展问题，培养学生的家国情怀和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-山地地形的特征：让学生理解山地地形的定义、分布规律及其对人类活动和自然环境的影响。例如，讲解山地地形的起伏变化对交通、居住、农业等方面的具体影响。

-山地资源的利用与保护：强调山地资源的类型、利用方式及其可持续性。例如，分析我国不同山地地区的资源特点，如矿产、旅游、森林等，并探讨如何合理利用和保护这些资源。

-山地地区的经济发展：介绍山地地区经济发展模式及其与地理环境的关系。例如，分析山地地区如何根据自身资源优势发展特色产业，如云南的旅游业、四川的茶产业等。

2.教学难点

-山地地形对人类活动的影响：学生可能难以理解山地地形对人类活动的具体影响，如交通、建筑、农业等方面的限制和挑战。可以通过对比平原和山地地区的实例，如城市规划和农业种植方式，来帮助学生理解。

-山地资源的可持续利用：学生可能难以掌握如何平衡山地资源的利用与保护。可以通过案例分析，如某地区矿产资源的开发与生态环境保护的矛盾，引导学生思考如何在开发与保护中寻求平衡。

-山地地区经济发展模式的多样性：学生可能难以理解不同山地地区为何采取不同的经济发展模式。可以通过具体案例讲解，如四川盆地的立体农业、西藏的高原旅游业，来说明不同地理环境下的经济发展策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版历史与社会初中七年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备山地地形分布图、不同山地地区的资源利用案例图片、山地地区经济发展模式图表以及相关视频资料，以直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组讨论和分享；同时准备一块大白板和足够数量的便签纸，以便学生记录和展示讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同山地地区的自然风光图片，如黄山、华山等，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造愉悦的学习氛围。

-提出问题：邀请学生观察图片，提问“你们看到了哪些地理特征？这些特征对人类活动有什么影响？”以激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解山地地形的特征：利用地形分布图，讲解山地地形的定义、分布规律及其对人类活动和自然环境的影响。结合实例进行分析，如喜马拉雅山脉的形成及其对气候的影响。

-分析山地资源的利用与保护：展示不同山地地区的资源利用案例图片，讲解资源的类型、利用方式及其可持续性。引导学生思考如何合理利用和保护这些资源。

-探讨山地地区的经济发展：通过视频资料，介绍山地地区经济发展模式及其与地理环境的关系。分析不同地理环境下的经济发展策略，如云南的旅游业、四川的茶产业等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“请举例说明山地地形对人类活动的影响。”每个小组选取代表进行汇报，其他小组成员可进行补充。

-练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识回答关于山地地形、资源利用和经济发展的问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。如：“请说出三种山地资源的类型及其利用方式。”

-师生互动：鼓励学生提问，教师针对学生的疑问进行解答。同时，教师可引导学生进行思考，如：“请谈谈你对山地地区经济发展的看法。”

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调山地地形、资源利用和经济发展的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生结合所学知识，调查家乡的地理环境，分析其资源利用和经济发展状况，下节课进行分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《山地地理》

-《中国山地资源利用与保护》

-《山地地区经济发展案例分析》

-《山地旅游发展与环境保护》

-《山地灾害