22《书戴嵩画牛》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

22《书戴嵩画牛》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《书戴嵩画牛》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生深入学习《书戴嵩画牛》这篇文章，通过分析文本内容、理解作者表达的思想感情，提高学生的文学素养和审美能力。课程将以生动有趣的方式展开，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：一是培养学生的语言理解与运用能力，通过深入分析《书戴嵩画牛》中的语言特色，使学生能够准确把握文本的意义和作者的写作技巧；二是提升学生的文化素养，通过学习这篇文章，让学生了解中国古代绘画艺术及相关的历史文化背景；三是培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏和分析文中的描绘，使学生能够感受和欣赏到文学与艺术的独特魅力。通过这些目标的实现，学生将能够在语文学习中形成更深层次的认知和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《书戴嵩画牛》中描绘的绘画技巧和艺术特色。

2.掌握文中使用的修辞手法及其作用。

难点：

1.深入领悟文中隐含的哲理和文化内涵。

2.分析并欣赏文中对牛的细致描绘。

解决办法：

1.针对理解绘画技巧和艺术特色，将通过多媒体展示古代绘画作品，结合文本内容，让学生直观感受画作的风格和特点，同时引导学生对比分析文中描述与画作之间的联系。

2.对于修辞手法的掌握，将通过具体案例分析，让学生识别并理解各种修辞手法在文中的应用，如比喻、拟人等，并通过小组讨论，让学生相互交流学习心得。

3.针对文中隐含的哲理和文化内涵，将引导学生从文化背景出发，深入探讨作者的写作意图，同时结合生活中的实例，帮助学生更好地理解哲理。

4.分析并欣赏文中对牛的描绘，将采用分角色朗读和图片展示的方式，让学生在朗读中感受语言的韵律美，通过图片帮助学生想象文中牛的形象，从而提升欣赏能力。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、文本编辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古代绘画作品电子图片、相关背景资料文档

-教学手段：小组讨论、分角色朗读、多媒体展示、图片辅助教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《书戴嵩画牛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古代的画家是如何用文字来描绘一幅画的吗？《书戴嵩画牛》就是这样一个例子。”

-展示《书戴嵩画牛》的插图或相关视频片段，让学生初步感受文中描绘的绘画魅力。

-简短介绍文章的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《书戴嵩画牛》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容、文学特色和艺术价值。

过程：

-讲解文章的作者、成书背景以及文章的主要情节。

-分析文章的语言特色，如使用比喻、拟人等修辞手法。

-通过示例，让学生理解文中对牛的描绘和绘画技巧的描述。

3.《书戴嵩画牛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文章的艺术特色和文化内涵。

过程：

-选择文章中的关键片段进行详细分析，如对牛的描绘、画家的创作心态等。

-介绍每个片段的艺术特色和作者的写作意图。

-引导学生思考这些描绘对理解古代绘画艺术的意义，以及它们在当代的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择文章中的一个艺术特色或文化内涵进行深入讨论。

-小组内讨论该特色的含义、艺术价值以及它在当代的意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的理解和鉴赏。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括艺术特色的分析、文化内涵的探讨等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的艺术价值和文学意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文章的艺术特色、文化内涵和讨论成果。

-强调《书戴嵩画牛》在传承中国古代文化、艺术鉴赏方面的价值和意义。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《书戴嵩画牛》艺术特色或文化内涵的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《书戴嵩画牛》原文及相关画作：提供《书戴嵩画牛》的原文文本，以及文中提到的画作图片，让学生能够直观地感受画作的艺术魅力。

-古代