土壤里有什么（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docx

土壤里有什么（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《土壤里有什么》旨在引导学生认识土壤的组成和特点，通过观察、实验和探究的方式，让学生在实践中学习科学知识。设计思路如下：

1.以学生身边的土壤为切入点，激发学生兴趣，导入新课。

2.利用课本中的图片和文字，引导学生了解土壤的基本组成。

3.设计观察土壤的实验，让学生直观感受土壤中的固体、液体和气体部分。

4.通过小组讨论，引导学生思考土壤的作用和价值。

5.结合生活实际，教育学生保护土壤，培养环保意识。

6.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.科学探究与思维：培养学生观察、实验和记录的能力，通过亲手操作，理解土壤的组成，发展学生的探究思维和问题解决能力。

2.环保意识：通过了解土壤的重要性，培养学生保护环境的责任感，使其能够在日常生活中采取行动保护土壤资源。

3.科学态度：培养学生细致、客观的观察态度，以及勇于质疑、积极探究的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①土壤的基本组成，包括固体、液体和气体三部分。

②土壤中不同成分的识别和分类方法。

③土壤在自然界和人类生活中的重要作用。

2.教学难点

①引导学生通过观察和实验，准确识别和区分土壤中的固体颗粒、水分和空气。

②培养学生运用科学方法记录和分析实验结果，形成对土壤组成的科学认识。

③帮助学生理解土壤与生态环境、人类生活的密切关系，提高学生的环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级下册人教鄂教版教材。

2.辅助材料：准备土壤结构示意图、土壤各组成部分实物图片，以及土壤在自然界中作用的视频资料。

3.实验器材：每组准备放大镜、筛子、烧杯、玻璃片、滴管等，以及用于实验的干燥土壤样本。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示土壤中的不同物质，如石头、沙子、水分和空气，引发学生对土壤成分的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于土壤的基本知识，如土壤的作用和重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解土壤的基本组成，包括固体颗粒（沙、粘土、石头等）、水分和空气。

-举例说明：通过展示土壤样本，让学生观察并指出其中的不同成分，如沙粒、植物残体等。

-互动探究：

①学生分组进行观察实验，使用放大镜、筛子等工具，区分土壤中的固体、液体和气体部分。

②学生记录实验结果，讨论土壤中各组成部分的特点和作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，绘制土壤组成的思维导图，加深对知识的理解和记忆。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生准确理解和表达土壤的组成。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调土壤的组成和各部分的作用。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后收集不同类型的土壤，观察并记录其组成，下节课分享观察结果。

-要求学生撰写一篇关于土壤组成的短文，巩固所学知识，提高写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《土壤与生命》：介绍土壤的形成、类型及其对生态系统和人类生活的重要性。

-《土壤中的微生物》：探讨土壤中微生物的种类、作用及其对土壤肥力的影响。

-《土壤污染与防治》：分析土壤污染的原因、危害以及防治措施。

-《土壤资源的保护与利用》：讨论如何合理利用和保护土壤资源，实现可持续发展。

-《土壤与气候变化》：探讨土壤在调节气候、减缓全球变暖中的作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，如《土壤与生命》，以更深入地了解土壤的多样性和重要性。

-观看纪录片：推荐学生观看关于土壤的纪录片，如《土壤的奇迹》，通过视觉影像加深对土壤知识的理解。

-参观实践：组织学生参观当地的农田、公园或自然保护地，实地观察不同类型的土壤，了解土壤的实际情况。

-科学实验：指导学生进行土壤成分的实验，如土壤中水分、空气和固体颗粒的测定，以增强学生的实践能力。

-互动讨论：鼓励学生参与课堂或小组讨论，分享他们对土壤的认识和经验，以及土壤保护的方法和策略。

-创作作品：鼓励学生以土壤为主题，创作绘画、写作或其他形式的艺术作品，表达他们对土壤的理解和情感。

-社会实践：引导学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、土壤改良等，培养学生的社会责任感。

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