人教版信息技术一年级上册《第一单元 初步知识与基本操作 7 播放动画与幻灯片》说课稿.docx

人教版信息技术一年级上册《第一单元初步知识与基本操作7播放动画与幻灯片》说课稿

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设计思路

本节课以人教版信息技术一年级上册《第一单元初步知识与基本操作7播放动画与幻灯片》为教学内容，旨在让学生了解动画和幻灯片的基本概念，掌握播放动画和幻灯片的方法。课程设计以激发学生兴趣为出发点，通过生动的实例和实际操作，引导学生积极参与，培养动手能力和创新思维。课程内容分为三个部分：动画和幻灯片的介绍、播放动画和幻灯片的操作方法、实践操作与拓展。通过讲解、示范、互动和实践，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的效果。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和探究欲望，提高学生对信息技术的认知和敏感性，使其能够主动关注和利用信息技术解决生活中的问题。

2.计算思维：通过播放动画与幻灯片的学习，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，培养他们运用信息技术进行问题分析、方案设计的能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守信息伦理，正确使用信息技术，培养他们在使用动画和幻灯片时尊重知识产权，不侵犯他人权益的意识。

4.信息处理能力：使学生掌握播放动画与幻灯片的基本操作，提高他们在实际生活中运用信息技术进行信息处理和呈现的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已学习了电脑的基本操作和鼠标、键盘的使用。

-学生对幻灯片的基本概念有了初步了解，能够进行简单的幻灯片制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动画和幻灯片充满好奇心，对视觉效果有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，但信息处理能力尚待提高。

-学生倾向于直观、互动和趣味性强的学习方式，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对动画和幻灯片的操作细节不够熟悉，需要反复练习。

-部分学生可能在理解动画和幻灯片的设计理念时遇到困难。

-在实际操作过程中，学生可能因为操作失误导致动画和幻灯片效果不理想，需要耐心引导和鼓励。

教学资源

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、动画制作软件

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学课件、动画素材库、幻灯片模板库

-教学手段：分组合作、现场演示、互动问答、任务驱动

教学过程

1.导入新课

-我拿出事先准备好的一个简单动画，让学生观看，并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎样制作的呢？”

-学生观看动画，积极回答问题，引出本节课的主题《播放动画与幻灯片》。

2.学习动画和幻灯片的基本概念

-我通过课件向学生展示动画和幻灯片的定义、特点及应用场景。

-学生认真听讲，跟随我的讲解理解动画和幻灯片的基本概念。

3.演示播放动画与幻灯片的操作方法

-我现场演示如何使用MicrosoftPowerPoint制作一个简单的动画幻灯片，并逐步讲解操作步骤。

-学生跟随我的演示，了解动画和幻灯片的制作过程，观察每个步骤的操作细节。

4.动手实践：制作个人动画幻灯片

-我将学生分成若干小组，每组一台电脑，指导他们使用PowerPoint制作一个个人动画幻灯片。

-学生在小组内合作，尝试制作动画幻灯片，遇到问题时，我可以及时提供帮助。

4.1设计幻灯片内容

-我引导学生思考幻灯片的主题，帮助他们规划幻灯片的布局和内容。

-学生根据我的引导，设计出符合主题的幻灯片内容。

4.2添加动画效果

-我教授学生如何为幻灯片添加动画效果，包括动画类型、动画顺序等。

-学生动手为幻灯片添加动画效果，尝试不同的动画组合。

4.3调整动画时长和顺序

-我指导学生如何调整动画的时长和播放顺序，以达到预期的效果。

-学生调整动画时长和顺序，确保动画播放流畅。

5.互动交流：展示与评价

-我邀请学生展示他们制作的动画幻灯片，并让其他同学进行评价。

-学生展示自己的作品，接受他人的评价，并学习他人的优点。

6.拓展延伸：创意动画幻灯片设计

-我提出一个有趣的创意主题，要求学生设计一个更具创意的动画幻灯片。

-学生充分发挥想象力，设计出具有创意的动画幻灯片。

7.总结与反馈

-我对学生的学习情况进行总结，强调动画和幻灯片制作的关键点。

-学生反馈他们在学习过程中的收获和困惑，我针对反馈进行解答。

8.布置作业

-我布置一份作业，要求学生回家后，根据课堂所学，独立完成一个动画幻灯片设计。

-学生认真记录作业要求，准备回家后进行实践。

9.结束语

-我鼓励学生继续探索信息技术，不断提高自己的信息素养。

-学生表示会继续努力，积极参与信息技术学习。

学生学习效果

学生学习效果如下：