Unit 1 You and me说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1Youandme说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教版英语七年级上册Unit1Youandme为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的英语问候语及介绍自己的方法，培养学生用英语进行简单交流的能力。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实践中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用基本的英语问候语及自我介绍的表达方式，提高听说交流能力。

2.文化意识：使学生了解中西方问候方式的不同，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察、分析和概括能力，通过实际情境锻炼学生的逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对英语字母和基本发音有一定的了解。

-学生可能已经接触过一些简单的问候语和个人介绍的表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。

-学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够快速学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作和参与实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对英语发音和语调感到困惑，需要通过不断的练习来掌握。

-部分学生可能在记忆单词和句型时遇到困难，需要教师提供有效的记忆策略。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以流畅表达，需要通过情境模拟和角色扮演来提高自信。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。

2.情境教学法：利用实际生活场景，让学生在模拟的语境中学习英语，增强语言实践能力。

3.任务驱动法：设计具体的交流任务，引导学生主动探索和解决问题，培养自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和教学视频，直观展示教学内容，增强学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，提高学生的听说练习效率。

3.网络资源：整合网络英语学习资源，为学生提供更多样化的学习材料和练习机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文录音、单词卡片和相关视频，明确要求学生预习单词和基本句型。

-设计预习问题：设计问题如“如何用英语介绍自己？”和“中英文问候语的区别是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，通过听录音和查看视频，学习单词和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的学习笔记和预习问题的答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地学习，并监控学习进度。

-作用与目的：通过预习，学生能够对即将学习的内容有初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的英语自我介绍视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何用英语进行自我介绍，包括介绍姓名、年龄、兴趣爱好等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟真实的英语交流场景。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达个人信息。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语介绍自己。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解英语自我介绍的结构和用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和运用英语。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

-通过实践，学生能够更好地掌握英语自我介绍的表达方式。

-培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置英语日记作业，要求学生用英语写一篇关于自己的短文。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反