课时3： 图形王国（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

课时3：图形王国（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版四年级上册数学教材中的“图形王国”，主要包括对三角形、正方形、长方形和圆形等平面图形的认识和理解，以及它们的基本性质和周长的计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在三年级时已经学习了平面图形的基本概念，如三角形、正方形和长方形等，对图形有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解这些图形的性质，如边长、角度和周长等，并学会计算它们的周长，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间观念和数学思维能力。通过识别和分类不同的平面图形，学生将提升对形状的认知和辨别能力，增强空间想象力。在学习图形的性质和周长计算过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，能够运用数学语言描述图形特征，形成几何直观。此外，通过解决实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活，发展数学应用意识和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段对平面图形（如三角形、正方形、长方形）的基本认识，能够识别这些图形，并了解它们的一些简单性质，如边的数量和形状。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对图形的世界充满好奇心，对于能够亲手操作和探索图形的活动表现出较高的兴趣。

-能力：学生在视觉辨识和空间想象方面已有一定基础，能够进行简单的图形分类和性质判断。

-学习风格：四年级学生喜欢通过游戏和实践活动来学习，对直观的教具和生动的教学方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对图形性质的理解可能不够深入，需要通过具体的实例来加强理解。

-在计算图形周长时，可能会混淆计算方法或忽略某些细节，如忽略角的数量或边的长度。

-对于复杂的图形，学生可能会在分类和性质判断上感到困惑，需要通过不断的练习和引导来克服。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主轴，促进学生参与和互动。具体教学活动包括：使用教具进行图形的直观展示，引导学生通过观察和比较来发现图形的特征；设计图形分类游戏，让学生在游戏中学习图形的性质；组织小组讨论，让学生合作探索周长的计算方法。同时，利用多媒体教学资源，如动画演示和互动软件，增强学生对图形周长概念的理解。通过这些策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和团队合作精神。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列生活中常见的平面图形物品，如三角板、方框、书本等，引导学生观察并提问：“你们能认出这些图形吗？它们有什么特点？”

2.提出问题：教师进一步提问：“如果我们要给这些图形分类，你们觉得应该怎样分？”

3.激发兴趣：教师鼓励学生发表自己的看法，并引导他们思考图形的分类标准，为进入新课学习打下基础。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解图形性质：教师使用PPT展示三角形、正方形、长方形和圆形的图片，逐一讲解它们的性质，如边的数量、角度大小、对称性等。

-用时：5分钟

2.周长概念引入：通过PPT动画演示，教师讲解周长的定义，即图形边线的总长度，并展示如何计算不同图形的周长。

-用时：5分钟

3.互动讨论：教师提问：“谁能举例说明什么是周长？”鼓励学生回答，并对正确答案给予肯定。

-用时：2分钟

4.小组讨论：学生分成小组，讨论如何计算给定图形的周长，并分享自己的方法。

-用时：3分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习计算周长：教师发放练习题，要求学生独立计算不同图形的周长，并在完成后与同桌交流答案。

-用时：5分钟

2.互动反馈：教师随机抽取学生展示答案，对学生的计算过程进行点评和指导。

-用时：3分钟

3.游戏巩固：教师设计一个图形分类和计算周长的游戏，学生分组参与，通过游戏进一步巩固所学知识。

-用时：2分钟

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问环节：教师提出一些关于图形性质和周长的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-用时：2分钟

2.总结反馈：教师对学生的回答进行总结，强调图形的性质和周长的计算方法，确保学生掌握了本节课的重点内容。

-用时：2分钟

3.作业布置：教师布置相关的家庭作业，要求学生回家后继续练习图形的分类和周长计算。

-用时：1分钟

五、创新环节（10分钟）

1.创新活动：教师设计一个“图形设计师”的活动，让学生利用所学的图形知识，设计一个自己的图形作品。

-用时：5分钟

2.分享展示：学生展示自己的作品，并解释在设计中是如何运用图形的性质和周长概念的。

-用时：3分钟

3.评价反馈：教师对学生的作品进行评价，鼓励创新思