Module1 Unit2 I like swimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docx

Module1Unit2Ilikeswimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册Module1Unit2Ilikeswimming。本单元主要围绕“喜好”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握表示喜好的动词短语，如：Ilikeswimming,Idontlikerunning等。

2.学习并掌握表示喜好的形容词，如：funny,boring等。

3.学习并运用相关句型进行交流，如：Whatdoyoulike?Ilikeswimming.等。

4.通过图片、歌曲、故事等形式，了解不同人物对各种活动的喜好。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用所学词汇和句型表达个人喜好，提高其日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的活动喜好，增强学生对多元文化背景下人们生活方式的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题并寻求答案，培养其观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生通过歌曲、故事等多样化的学习材料，提高其自主学习英语的兴趣和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语词汇和简单句型，如颜色、数字、动物等基本词汇，以及简单的问候语和自我介绍。

-学生对基本的英语语法结构有一定的了解，例如主谓宾结构。

-学生在日常生活中可能已经接触到一些表示喜好的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习通常具有浓厚的兴趣，特别是通过歌曲、故事和游戏等互动形式。

-学生的英语听说能力相对较弱，但在视觉和动手操作方面的学习能力较强。

-学生偏好通过直观的图片、实物和动作来学习新知识，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握新词汇和句型时遇到困难，特别是在发音和记忆上。

-在运用新语言进行交流时，学生可能会因为缺乏自信而感到焦虑。

-学生可能对如何用英语表达个人喜好感到困惑，需要通过大量的练习和实践来提高。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语言环境中学习和运用目标语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的场景表达个人喜好；通过小组讨论，让学生分享自己的喜好并倾听同伴的观点。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示各种活动图片，播放相关歌曲和故事，以增强视觉效果和听力输入，同时利用白板和实物教具辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己喜欢什么吗？为什么喜欢它？”

-展示一些关于不同活动的图片，如游泳、跑步、画画等，让学生初步感受各种活动的特点。

-简短介绍本节课的主题“喜好”，说明表达个人喜好在交流中的重要性。

2.喜好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表达喜好的基本句型和词汇。

过程：

-讲解表示喜好的基本句型，如“Ilike...”,“Idontlike...”等。

-介绍常用的表示喜好活动的词汇，如“swimming”,“running”,“drawing”等。

-使用图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆。

3.喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达喜好。

过程：

-选择几个典型的喜好表达案例，如故事、对话等。

-详细介绍每个案例中的喜好表达，让学生全面了解不同的表达方式。

-引导学生思考如何用英语描述自己的喜好，并鼓励他们进行实际操作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个活动喜好进行讨论。

-小组内讨论该活动的喜好之处，以及如何用英语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对喜好表达的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的喜好之处和英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调喜好表达在日常交流中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括喜好表达的基本句型、词汇和案例分析。

-强调喜好表达在日常生活交流中的作用，鼓励学生在日常对话中积极使用。

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