2025年科学活动《二十四节气》教案 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

科学活动《二十四节气》教案

一、教学目标。

1.了解中国传统的二十四节气，包括节气的名称、时间和与之

相关的气候变化；

2.了解二十四节气与农业生产、生活习俗的关系；

3.培养学生的观察和记录能力，让学生通过实地观察和实验，

了解节气的特点；

4.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组中共同完成

实验和报告。

二、教学重点和难点。

重点，二十四节气的名称、时间和与之相关的气候变化；

难点，二十四节气的气候特点和与农业生产、生活习俗的关系。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

三、教学过程。

1.导入。

通过图片或视频展示二十四节气的名称和时间，引导学生了解

二十四节气的概念。

2.学习。

讲解二十四节气的名称、时间和与之相关的气候变化，让学生

了解每个节气的特点。

3.实地观察。

安排学生到校园或周边田野进行实地观察，让他们记录当天的

气温、天气情况和植物生长状况，以了解节气与气候变化的关系。

4.实验。

安排学生进行实验，观察不同节气下植物的生长情况，了解节

气对植物生长的影响。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

5.小组讨论。

将学生分成小组，让他们讨论二十四节气与农业生产、生活习

俗的关系，并撰写小组报告。

6.总结。

通过学生的报告和讨论，总结二十四节气的重要性和与生活的

关系。

四、教学评价。

1.观察记录。

学生根据实地观察和实验结果，记录当天的气温、天气情况和

植物生长状况，完成观察记录表。

2.报告评价。

根据小组报告的内容和表现，评价学生的合作意识和团队精神。

3.知识检测。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

通过问答或小测验，检测学生对二十四节气的理解和掌握程度。

五、教学反思。

通过这次科学活动，《二十四节气》教案的设计，学生不仅了

解了中国传统的二十四节气，还通过实地观察和实验，加深了对节

气与气候变化、农业生产、生活习俗的理解。同时，学生在小组合

作中培养了观察和记录能力，提高了合作意识和团队精神。这样的

科学活动不仅拓展了学生的知识面，还培养了学生的综合素质，是

一次富有意义的教学实践。