第二单元 多种多样的生物（大单元说课稿，新教材）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）.docx

第二单元多种多样的生物（大单元说课稿，新教材）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）

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教学内容

本节课为2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）第二单元“多种多样的生物”。本单元主要包括以下内容：

1.生物的分类：介绍生物的分类方法和生物的分类体系，包括界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。

2.生物的多样性：阐述生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

3.生物与环境的相互关系：分析生物与环境之间的相互影响，包括生物适应环境和生物改变环境等方面。

4.生物进化的证据：介绍生物进化的证据，如化石、生物分类和生物地理分布等。

5.生物进化的历程：讲述生物进化的历程，包括生命的起源、生物进化树等。

本节课将重点介绍生物的分类和生物的多样性两部分内容。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究素养：通过观察、分类和比较，使学生能够运用科学方法探究生物多样性，培养其提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维素养：引导学生运用逻辑推理和批判性思维，理解生物分类的原理和生物多样性的形成机制，发展其科学思维能力。

3.生态文明素养：让学生认识到生物多样性的重要性，培养其保护生态环境、维护生物多样性的责任感和行动力。

4.生活实践素养：激发学生对生物学知识的好奇心，将所学知识应用于日常生活，提高其观察生活、解释现象的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-生物的分类方法和分类体系：让学生掌握生物分类的基本原则和各级分类单位，例如如何根据生物的特征将其归类到界、门、纲、目、科、属、种等不同分类层级。

-重点举例：通过具体案例分析，如将人类和鱼类分别归类到不同的分类单位，让学生理解分类的依据和过程。

-生物多样性的概念和层次：让学生理解生物多样性的内涵，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-重点举例：通过展示不同物种的图片，如熊猫、金丝猴和普通的家猫，引导学生认识物种多样性的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-生物分类的详细依据和复杂性：学生可能难以理解生物分类的详细标准和分类过程中可能出现的复杂性。

-难点解释：举例说明生物分类的依据，如外形、生理功能、遗传特征等，并解释在分类过程中如何处理相似度高但存在差异的生物。

-生物多样性的形成机制和保护措施：学生可能难以理解生物多样性的形成原因以及如何采取有效措施保护生物多样性。

-难点解释：通过介绍生物进化过程中的自然选择、遗传漂变等概念，解释生物多样性的形成。同时，讨论保护生物多样性的具体措施，如设立自然保护区、禁止非法捕猎等，强调保护生物多样性的实际意义。

教学资源准备

1.教材：人教版2024-2025学年七年级生物上册，确保每位学生都有教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与生物分类和生物多样性相关的图片、生物分类图表、生态系统多样性视频等多媒体资源。

3.实验器材：如进行观察生物多样性的实践活动，准备显微镜、生物样本、观察工具等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习，同时确保教室环境整洁，有助于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括生物分类和生物多样性的基础概念、实例图片和视频，明确预习目标为理解生物分类的基本原则和生物多样性的重要性。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的生物分类单位并解释其含义”、“为什么生物多样性对我们很重要？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题反馈，确保每个学生都参与了预习过程。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释和回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同生物的图片，引出生物分类和生物多样性的话题。

-讲解知识点：详细讲解生物分类的各级单位及其特征，以及生物多样性的定义和意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分类不同的生物，并讨论生物多样性的保护措施。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极