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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《可贵的沉默》第一课时教学设计
教学目标：
1.知识与技能：
①认识9个生字，会写14个生字。正确读写“神气十足、左顾右盼、迅速、祝贺、沉
静”等词语。能联系上下文或者查字典，理解“赦免、寂然无声、沉静、异口同声”等词语
的意思，以帮助理解课文。
②培养良好的书写习惯。
2.过程与方法：
①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
②学习略读，在老师的引导下，了解文章的大意。
③利用文中的语言训练点，对学生进行写话的训练。
3.情感态度价值观：
①读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。并用实际行动
表达对父母的、对别人的爱。
②体会抓住人物的神态、动作、语言进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
教学重点：
理解孩子情绪的变化，懂得关心别人。
教学难点：体会可贵的沉默。
教具准备：多媒体课件
教学流程：
学生课前学习活动设计：
学生课前结合预习要求预习课文，具体要求如下：
1.读熟课文，用普通话读得正确、流利、有感情。
2.圈出二类字，会认，通过查字典或联系生活实际理解不懂词语的意思。
3.标出段落。
4.在感受深刻的地方做好批注，就不懂的问题标出。
5.初步理解课文的主要内容。
教师和学生课堂教学活动设计
一、导入新课，激发兴趣
1.（课件二）同学们，我们一起来欣赏一支歌曲。播放《生日快乐歌》，同学们跟着音
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
乐合着拍子。熟悉的旋律响起，你想起了什么，学生回答。过生日真幸福。今天我们就来学
习一篇与过生日有关的课文。
2.请同学们伸出手，和老师一起板书：17可贵的沉默。
3.齐读课题
4.读了课题，你有什么疑问想问么？预设：为什么说沉默是可贵的？你提的问题很有价
值，这节课我们就一起通过学习课文，解决这个问题，画一个“？”
二、初读课文，了解大意。
1.检查生字（课件三、四）
要想读懂课文内容，得先会读生字词，老师先检查一下同学们预习生字词的情况。
①自己读②小老师教③除掉音节开火车检查④齐读
2.生字词读得字正腔圆，写字也要美观大方（课件五）
学习生字“恰”，观字形，看顺序，教师范写，学生自己练习。
3.生字词掌握的很好了，相信同学们课文一定也读熟了。下面老师检查一下同学们读课
文的情况，这篇课文很长，老师调几个自然段检查同学们预习的情况。9、10、16、17。其
他同学认真听，看他们读得是否准确。快速默读课文，根据老师的提示，思考课文主要讲了
一件什么事（课件六）
4.学生说。
三、品读课文、理解感悟
1.整体理解课文内容，出示文中的两幅图，让学生用词语形容图上的情形。（课件七）
生自由说，老师取“热闹”和“沉默”两个词，截然相反的两种情形出现在一堂课上，
卫生么，一起去看看。
（体会热闹的场面）
2.出示第一幅图片。（课件八）
3.课文是怎样描写这热闹的场景的呢？
4.自学提示：大
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