Unit 5 What do we eat（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Whatdoweeat（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“Unit5Whatdoweeat（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册”本单元主要围绕食物这一主题，通过学习食物的名称、食物的分类以及相关句型，培养学生询问和描述食物的能力。本单元与生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。三年级的学生已具备一定的英语基础，本单元内容难度适中，符合学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情景中运用本单元所学的食物名称和相关句型进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析和归纳，提高对食物类别的认知能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的策略和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握食物名称的英语表达。

2.学会使用“Whatdoweeat?”及回答句型。

3.能够在真实情境中描述食物。

难点：

1.食物名称的记忆和发音。

2.灵活运用所学句型进行问答。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和游戏等方式，帮助学生直观地识别和记忆食物名称，加强发音练习。

2.创设生活化的情景，如角色扮演、模拟餐厅等，让学生在实际对话中练习使用句型，提高语言运用能力。

3.设计梯度性练习，从简单模仿到复杂对话，逐步提升学生的语言输出能力。

4.鼓励学生通过小组合作，共同完成对话练习，培养合作学习和探究学习的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍食物名称和句型结构，确保学生理解基本概念。

2.设计角色扮演活动，模拟餐厅点餐场景，让学生在互动中练习目标语言。

3.运用游戏化学习，如食物分类竞赛，增强学习的趣味性，巩固知识点。

4.利用多媒体教具，如食物图片和视频，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种食物图片，引导学生讨论他们喜欢的食物，激发学习兴趣。

-回顾旧知：快速回顾上一单元学过的日常用品词汇，为学习食物名称做好语言准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新食物名称，如“apple,banana,rice,bread”等。

-举例说明：使用实物或图片，展示每种食物的英语表达，并演示如何使用新句型“Whatdoweeat?”进行提问。

-互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟点餐场景，练习新句型和食物名称。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：开展小组竞赛，快速说出食物名称，看哪个小组说得最多。

-教师指导：在学生活动过程中，及时纠正发音错误，指导学生正确使用句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的食物名称和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生分享学习心得，增强自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语记录家人的一日三餐，并尝试用本节课学到的句型进行描述。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物主题儿歌：收集一些关于食物的英文儿歌，如《ApplesandBananas》、《Food,GloriousFood》等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固食物名称。

-食物分类游戏：设计一些食物分类的游戏，如将食物图片分成水果、蔬菜、谷物等类别，帮助学生理解食物的分类。

-食物文化资料：收集不同国家的食物文化资料，如中餐、西餐、日餐等，让学生了解不同文化背景下的饮食习惯。

-食品安全知识：提供一些关于食品安全和营养的资料，如食品安全标识、食品营养标签等，增强学生的食品安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试制作简单的食物，如沙拉、三明治等，并用英语记录制作过程，提高学生的实际应用能力。

-建议学生观看英语儿童节目或动画片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，关注节目中的食物相关内容，增强语言输入。

-让学生参与家庭购物活动，如去超市购买食材，练习使用英语询问价格和描述食物。

-鼓励学生参加学校或社区组织的食物主题活动，如烹饪比赛、食品展览等，提高学生的实践能力和跨文化交流能力。

-提供一些英语阅读材料，如食物相关的英语故事书、食谱等，让学生在阅读中学习更多关于食物的词汇和表达。

-鼓励学生与外国朋友交流，分享各自国家的食物文化和饮食习惯，拓宽视野，提高语言运用能力。

板书设计

①食物名称：

-apple