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Module5单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module5单元整体教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课将围绕Module5的内容展开，旨在帮助学生掌握本单元的核心词汇、句型和语法点，提高学生的英语听说读写能力。教学内容紧密贴合教材，确保学生在实际运用中能够灵活运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module5，学生将能够在实际情境中运用本单元的词汇和句型进行有效交流，提升语言运用能力；了解相关文化背景，增强跨文化交际意识；通过对比分析、推理判断等思维活动，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力和自我学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了Module5之前所学的基本词汇和句型，能够进行简单的日常交流。他们对英语语音、语法有了初步的理解，能够识别和使用一些基本的语法结构。

2.学习兴趣方面，六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习能力上已经具备了一定的自主学习能力，能够通过图片、情境等非语言信息理解英语。在风格上，学生个体差异较大，有的学生善于口头表达，有的学生更擅长书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些抽象词汇的理解，以及复杂句型的运用；在听说读写实践中，可能会因为缺乏实际交流环境而难以将所学知识灵活运用；另外，对于英语学习中的语音、语法规则，学生可能会感到混淆和难以掌握。针对这些困难，教学中需要提供丰富多样的实践机会，以及耐心细致的个别指导。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以及任务型和情景教学法。首先，通过讲授介绍本单元的核心词汇和句型，确保学生理解基本概念。其次，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情景中实践所学内容，增强语言运用能力。此外，采用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高参与度。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键词汇和句型，同时结合实物、图片和音频等多媒体资源，丰富教学手段，增强学生的学习体验。

五、教学过程

Step1:导入新课

（1）师生互动

-“Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?”

-学生回答后，教师继续引导：“Today,wearegoingtostartanewmodule.CananyoneguesswhatwewilllearnaboutinModule5?”

（2）展示主题图片

-教师展示Module5的主题图片，如与动物、自然或文化相关的图片。

-“Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatyousee?Whatdoyouthinkwewilltalkaboutinthismodule?”

Step2:学习新词汇

（1）词汇导入

-教师用PPT展示本单元的新词汇，如动物名称、形容词等。

-“Thesearethenewwordswewilllearntoday.Letsseehowtopronouncethemtogether.”

（2）词汇练习

-教师带领学生朗读词汇，并做简单的例句练习。

-“Now,letspracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,The熊猫isverycute.Canyoutry?”

Step3:探究课文主旨内容

（1）阅读课文

-教师引导学生阅读课文，注意理解课文大意。

-“Pleasereadthetextandtrytounderstandthemainidea.Whatisthetextmainlyabout?”

（2）课文讨论

-教师提出问题，引导学生讨论课文内容。

-“Whatdoyouthinkaboutthestory?Canyoutellmewhathappenedinthetext?”

Step4:语法点讲解与练习

（1）语法点导入

-教师通过PPT展示本单元的语法点，如一般过去时。

-“Now,letslearnaboutthegrammarpointinthismodule.Wewilllearnaboutthe