Module 6 Unit 3 language in use 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module6Unit3languageinuse说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以Module6Unit3languageinuse为核心内容，针对2024-2025学年外研版八年级英语上册教材。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示与话题相关的图片或实物，激发学生兴趣，引入本节课的主题。

2.呈现：利用教材中的例句和情境，引导学生学习并掌握本节课的重点词汇和句型。

3.实践：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.巩固：设计相关练习，帮助学生巩固所学内容，提高语言运用能力。

5.拓展：结合学生的实际情况，提供与话题相关的拓展阅读或视频材料，拓宽学生的知识视野。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，描述和讨论个人经历和喜好，提升日常交流的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的话题，学生能够了解和尊重不同文化背景下人们的喜好和习惯。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，培养批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，学会使用字典和互联网资源，拓展学习渠道。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述喜好和经历的关键词汇和句型。

2.能够在真实语境中运用所学语言进行交流。

难点：

1.准确使用过去时态描述个人经历。

2.理解和运用比较级和最高级表达喜好。

解决办法：

1.通过教材中的例句和情境，引导学生反复练习使用目标词汇和句型，加强记忆。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际对话中练习过去时态。

3.创设不同场景，让学生在交流中自然运用比较级和最高级。

4.对难点内容进行分解讲解，提供额外的练习资料，帮助学生逐步突破难点。

5.课后提供个性化辅导，针对不同学生的学习情况，给予个别指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备外研版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备相关话题的图片、音频和视频片段，以及词汇卡片。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，用于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组活动和实践交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于学生日常生活的视频，让学生观察并描述视频中的活动。

-提出问题：询问学生他们的喜好和经历，例如：“你最喜欢的活动是什么？你上次去旅行是去哪里？”

-目的：激发学生对本节课话题的兴趣，为讲授新课做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现教材内容：展示教材中的例句和情境，引导学生学习描述喜好和经历的关键词汇和句型。

-互动讨论：教师提问，学生回答，如：“Howdoyoudescribeyourfavoriteactivity?”

-实践运用：教师给出情境，学生尝试使用新学的词汇和句型进行描述。

-目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，互相描述各自的喜好和经历，使用本节课学习的词汇和句型。

-角色扮演：学生扮演不同角色，进行真实的对话练习。

-目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出问题，检查学生对知识点的掌握。

-学生反馈：学生回答问题，并提供反馈，教师根据反馈进行点评和指导。

-目的：及时了解学生的学习情况，提供针对性的帮助。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新活动：学生分组，每组设计一个关于喜好和经历的小游戏或竞赛，并在班上展示。

-教师指导：教师提供必要的帮助和指导，鼓励学生创造性思考和合作。

-目的：通过互动活动，提高学生的语言运用能力，同时培养学生的创新思维和团队合作精神。

6.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个与话题相关的实际问题，学生分组讨论解决方案。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提升思维品质和学习能力。

-目的：培养学生解决问题的能力和核心素养。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些简单的英文小说或短篇故事，特别是那些涉及描述个人喜好和经历的故事，如《CharlottesWeb》或《TheOutsiders》。

-电影片段：选择一些电影或电视节目中的片段，让学生观看并分析角色如何描述自己的喜好和经历，例如《ToyStory》中BuzzLightyear和Woody的对话。

-报刊文章