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4.14数据分析报告（说课稿）-信息技术四年级下册同步备课（浙教版）

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：4.14数据分析报告

2.教学年级和班级：信息技术四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何利用信息技术进行数据分析，通过浙教版信息技术四年级下册教材的相关内容，引导学生掌握数据整理、图表制作和数据分析的基本方法。课程将围绕课本实例进行讲解，注重培养学生的实际操作能力和数据分析思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息技术的实际应用能力和数据素养。学生将学会运用信息技术工具对数据进行有效整理和分析，提高信息加工与处理能力；通过图表制作，发展数据呈现与解释能力；同时，通过实际操作，增强解决问题的实践能力和创新思维，为未来的学习和生活奠定坚实的信息技术基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的电脑操作技能，包括键盘和鼠标的使用、基本软件的操作等。此外，他们对数据有了初步的认识，能够理解数据的收集和简单分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对电脑和信息技术充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在操作能力上已经具备了一定的基础，能够跟随指导进行简单的信息处理任务。在学习风格上，他们更喜欢直观、互动和游戏化的学习方式，对于实践操作类的内容更易于接受和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在数据整理和图表制作过程中遇到操作不熟练、数据分析逻辑理解不清晰等问题。此外，对于一些抽象的概念和复杂的操作步骤，他们可能会感到困惑。需要教师提供耐心指导，通过分解步骤和重复练习来帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备浙教版信息技术四年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的数据图表示例、视频教程以及互动式教学软件。

3.实验器材：确保电脑设备充足，并安装有必要的软件，如电子表格软件。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，方便学生合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组有趣的图表，如“某城市一年四季的温度变化图”，引导学生观察并提问：“你们能从这张图中得到哪些信息？”

-提出问题：让学生思考数据在生活中的应用，提问：“你们在哪里见过类似的数据图表？它们有什么作用？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们的观察和思考，激发学生对数据分析和信息技术应用的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生理解数据分析的基本概念，掌握利用信息技术进行数据整理和图表制作的方法。

-教学重点：

-数据收集和整理的方法。

-电子表格软件的基本操作。

-图表的类型和制作步骤。

-讲解过程：

-展示教材中的实例，引导学生了解数据分析的基本步骤。

-逐步演示如何使用电子表格软件进行数据输入、整理和图表制作。

-强调数据分析在解决问题和决策中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组使用一台电脑，按照教材中的示例进行数据整理和图表制作。

-教师指导：教师在教室内巡视，为学生提供个别指导，解答他们在操作过程中遇到的问题。

-分享成果：每组完成后，选择一两组进行展示，并让其他同学评价和讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问：“你们制作的图表有什么特点？如何通过图表来分析数据？”

-小组讨论：学生分组讨论，总结数据分析的经验和技巧。

-分享交流：每组选派一名代表分享本组的讨论成果，其他同学进行补充和评价。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题，要求学生利用所学知识进行分析和解决。

-核心素养拓展：引导学生思考数据分析在日常生活和学习中的应用，激发他们的创新思维。

6.结束语（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调数据分析的重要性和实际应用价值。

-鼓励学生在课后继续探索和练习，提高自己的信息素养和数据分析能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了数据分析的基本概念和方法。学生能够理解数据收集、整理、分析和呈现的整个流程，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.熟练掌握了电子表格软件的操作。通过本节课的学习，学生能够熟练地使用电子表格软件进行数据输入、整理和图表制作，提高了信息处理能力。

3.数据图表制作能力得到提升。学生能够根据实际需要选择合适的图表类型，并能够对图表进行美化，使数据呈现更加直观、清晰。

4.分析和解决问题的能力得到锻炼。学生在完成课后练习和实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了实践能力。

5.核心素养得到