Unit 1 A new start Developing ideas (1~4) 说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1AnewstartDevelopingideas(1~4)说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1AnewstartDevelopingideas(1~4)

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册，七年级1班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit1Anewstart中的Developingideas(1~4)部分进行教学，旨在帮助学生理解新学期的开始，掌握相关词汇和句型，培养他们的英语听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系课本，注重实际运用，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够流利地描述新学期的生活，运用本单元所学的词汇和句型进行有效的交流。

2.文化意识：培养学生对中外校园文化的认识，增强跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：训练学生的逻辑思维，通过课堂讨论和活动，提升分析和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的学习策略，培养自主学习和合作学习的能力，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的日常交流。在语音方面，学生已经学会了26个字母的发音和一些基本的语音规则。

2.学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出一定的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有一定的模仿能力和合作精神。然而，学生的学习风格各异，有的学生擅长听觉学习，有的则偏重视觉学习。

3.学生在进入初中阶段可能遇到的困难和挑战包括：

-词汇量的增加和难度的提高，需要更多时间和精力去记忆和理解。

-语法规则的复杂化，需要更多的练习和巩固。

-阅读理解能力的提升，需要培养良好的阅读习惯和技巧。

-在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

-需要适应初中阶段的学习节奏和教学方法，形成有效的学习策略。

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，注重培养其英语实际运用能力。首先通过图片导入，激发学生对新学期话题的兴趣。接着，运用讨论法引导学生分享个人经历，运用本单元词汇和句型进行交流。在巩固环节，设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活场景，提升语言运用能力。同时，利用多媒体展示相关视频和音频材料，增加课堂趣味性。此外，采用游戏化学习，通过竞赛形式复习单词和句型，增强学生的参与度和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过播放一段校园生活的短视频，引导学生关注新学期的开始。随后，教师提问：“你们对新学期有什么期待？”，鼓励学生用英语简单描述自己的新学期计划和愿望，激活学生的已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍本节课的主题“Developingideas(1~4)”，然后展示单元目标，让学生明确学习任务。接着，教师通过PPT展示新课的词汇和句型，用中文解释其意义和用法，并辅以例句。在呈现每个新知识点后，教师邀请学生跟读并模仿，确保他们能够正确发音。随后，教师组织学生进行小组讨论，运用新学的词汇和句型描述自己的新学期计划。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习活动，包括填空、匹配和改写句子等，以检验学生对新知识点的掌握。在学生完成练习后，教师选取几名学生上台展示答案，并给予即时反馈。此外，教师还安排一个角色扮演活动，让学生模拟对话，运用本节课学到的词汇和句型，以提高学生的实际应用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要学习内容，强调重点词汇和句型的用法。同时，教师鼓励学生分享在课堂活动中的收获和感受，以及他们在描述新学期计划时遇到的困难，为学生提供反思和总结的机会。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：第一，要求学生用英文写一篇短文，描述自己的新学期计划；第二，让学生预习下一课的内容，并找出五个新单词，学习它们的拼写和意义。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课上分享自己的学习成果。

知识点梳理

1.词汇：

-school:学校

-class:班级

-teacher:老师

-student:学生

-friend:朋友

-subject:科目

-classroom:教室

-library:图书馆

-computer:电脑

-notebook:笔记本

2.句型：

-Whatsyourname?(你叫什么名字？)

-Mynameis...(我叫...)

-Howold